关爱留守儿童.ppt

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1、一个孤独群体的生活印迹“农村留守儿童问题研究”天大地大，何处是我家？小组成员：张梦舟、刘颖真、王亚辉、鲁翠放学归来思念与爷爷相伴这是他们的娱乐“家务活”——他们的另一种承担学习，是一种“寄托”“眼泪”，是一种思念《留守儿童》——《大众摄影》2014年第9期作者：姜玉树作品对象：7岁的留守儿童李振华第一次见到振华，是在他家的门缝里。奶奶出门走亲戚了,把他一人锁在屋里。奶奶下地干活了,喂鸡的活振华也会干爸爸妈妈已经3年没回家了,唯一能让振华记起的就是这两张很久以前的照片生病了，自己在小诊所里打针。听见狗叫振华就会倚在门口,看看是不是

2、爸妈回来了但每次都是失望而归振华最大的愿望是能跟着爸爸妈妈去城里的学校上学“留守儿童”他们，需要您的关爱！背景从上世纪80年代起，随着社会主义市场经济的加快发展，我国农村剩余劳动力开始向城镇转移，各地区均出现大规模外出务工浪潮，衍生出了庞大的农村留守群体，留守儿童也成为了现阶段不可忽视的社会问题。农村留守儿童的健康成长问题已成为“三农问题”的核心问题之一。因此，如何解决这一问题，为农村留守儿童的健康成长营造一个适宜的环境，对我国新农村建设、经济发展和社会稳定具有非常重要的意义。根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算，

3、全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。与2005年全国1%抽样调查估算数据相比，5年间全国农村留守儿童增加约242万。留守儿童所在地区大多相对较贫困，生活条比较艰苦，自然环境也较为恶劣，人民的生活水平不高，很多人为了改变这中现象，年轻人纷纷外出到沿海发达地方打工。在这些外出打工的年轻人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的这一类型！年轻人外出大工就把家里的孩子留给父母和亲戚来照顾！很多留守学生学习成绩普遍偏差、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小朋友交流、有娇纵

4、、任性等坏脾气。因此人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为不可忽视的社会问题目录一、什么是农村留守儿童二、农村出现留守儿童的原因三、农村留守儿童问题四、关爱留守儿童的建议与对策一、什么是农村留守儿童留守儿童”是指父母双方或一方在外打工而留守在家乡、并需要其他亲人照顾的年龄在十六岁以下的孩子，他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活，是中国经济发展过程中人口流动的产物。这种不可遏止的外出务工潮造成农村许多孩子短期或长期失去了直接监护人，形成诸多事实上的“单亲家庭”或“隔代教育”现象。农村

5、留守儿童群体，是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的“附属产物”。目前“留守儿童”的监护情况主要有四种类型。一：是隔代监护，即由祖辈抚养的监护方式。监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。二：是上代监护，即“留守儿童”由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或他人抚养的监护方式。由于监护对象并非己子，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教。三、单亲监护，即父亲或母亲外出务工而由另一方在家照顾孩子的监护方式。四、同辈监护，即在父母外出的情况下,由年龄

6、稍大的兄弟姐妹来充当留守儿童监护人或留守儿童自己照看自己的监护类型。二、出现留守儿童的原因1·农村经济发展落后，青壮年农村劳动力到城市打工，他们生活条件差，收入低，没有住房条件，所以只好把子女留在家乡。2·城镇没有照顾低收入农民工子女上学的政策，没能及时纳入政府政策议程，政策滞后、政策执行力不足致使农村留守儿童问题泛滥。3.政策性壁垒是导致农村留守儿童教育问题的主要因素。由城乡二元制结构而衍生的城乡隔离的户籍制度，不仅人为形成了城市人与农村人的界限，也对城乡教育产生着重大影响。三、农村留守儿童问题由于家长和孩子长期分离，监护不力，

7、留守儿童普遍存在五个方面的突出问题：（1）生活问题（2）教育问题（3）心理问题   （4）道德行为问题（5）安全问题（1）生活问题部分留守儿童营养严重不足，生活卫生环境差，身体健康受到很大损害。农忙时节或监护人身体状况堪忧时，留守儿童还要分担起农作或洗衣做饭返过来照顾爷爷奶奶，过早的承担大量家务和农活也严重影响着留守儿童的健康成长。缺乏亲情抚慰、生活得不到很好的照顾，生活习惯差，生活质量得不到保障。（2）教育问题年事已高、文化素质较低的祖辈监护人管教不严厉，无尽的溺爱。缺乏科学的家庭教育，缺少精神、道德上的正确引导。有的家庭生活

8、困难，使孩子掇学。农活、家务活增多以及农村本身教育资源匮乏，教学环境的恶劣，学习成绩下降，厌学逃学辍学。（3）心理问题由于缺少情感和心理关怀，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。孩子们的性格偏轨怪异，偏激和不自信，不喜欢与人交谈，总是一个人静静地坐在