四年级数学下册 小数的性质及比较大小3教案 北京版.doc

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1、小数的性质及比较大小教学目标：1．使学生理解并掌握小数的性质；会比较小数大小；能正确应用并解决相关问题。2．培养学生运用知识解决实际问题的能力。3．进一步体会数学与生活的密切联系。教学重点：使学生理解并掌握小数的性质；会比较小数大小；能正确应用并解决相关问题。教学难点：运用知识解决实际问题教学准备：PPT教学过程：一、提出问题1．上两节课我们都研究了小数的哪些知识？生：小数性质、小数大小的比较、小数的计数单位、小数的数位顺序表、小数的进率2．请同学们回忆什么叫小数的性质？小数大小的比较方法？分别回答3．练一练：比较下面两个小数的大小。2.51和2.50.328和0.329（１）说说比较的方法

2、。生：先比整数部分，再比小数部分，整数部分从高位比起，小数部位从十分位比起。（２）比较大小。2.51>2.50.328<0.329二、巩固练习。1．在下面的（）里填上适当的“>”、“<”或“=”。3.24元（）2.75元4.50元（）5.40元2.6吨（）2.57吨0.04吨（）0.1吨52.6米（）52.4米13.2米（）2.35米总结：在小数比较过程中，看清数字在做比较。2．判断。3.59>3.61（）4.42>14.2（）0.54>0.45（）2.5=2.500（）3.004<3.04（）7.1=7.001（）总结：在小数比较过程中，在清符号在做判断。三、自练自查P14—15/1、2、

3、3、4、5、6、独立完成小组内互相帮助订正答案四、质疑精讲2用心爱心专心强调：·小数性质中（末尾）·比较方法结合学生问题讲解五、再练提高1．（1）把0.7以百分之一为单位写出来是（）（2）把0.02以千分之一为单位写出来是（）（3）把5以十分之一为单位写出来是（）2．用数字6、5、4和小数点“.”，能够组成多少个不同的小数？其中最大的是什么数？最小的是什么数？（每个数里的数字不能重复）板书设计3.24元（）2.75元4.50元（）5.40元2.6吨（）2.57吨0.04吨（）0.1吨52.6米（）52.4米13.2米（）2.35米2用心爱心专心