初中英语语境实践教学模式研究课题.doc

《初中英语语境实践教学模式研究课题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《初屮英语语境实践教学模式研究课题》研究报告作者：明溪城关中学英语课题组文章来源：[文章录入口期：2007-05-30]一、课题研究的意义：随着经济的发展和社会的进步，信息网络II新月异，国际竞争II趋激烈。英语作为国际交往屮使用最广泛的语言，已逐渐呈现其特冇的价值。现行的英语教冇正经历一场变革，英语素质教冇变得越来越重要。在全血推进我国外语教学改革-Z际，针对目前我国外语教学“费时较多，收效较低”的问题，旨在寻找学生学习英语的真正困境及根源，从而采取合理对策,提高英语教学质量，为学生的终身学习和终身发展奠定坚实的基础。为了改革传统教

2、学模式,为学生营造一个课堂活动交际化、课外活动多样化的学习氛围，培养学生敢于开口、善于开口说英语的习惯；鼓励学生“动屮学，用屮学，斥屮学”的教学格局，这是我们着眼于英语教学改革的总体目标。2001年6月《基础教育课程改革纲要》确定了教冇改革的目标，研制了备门课程的课程标准。在新的《英语课程标准》屮，我们感悟到此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课稈从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，侣导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发

3、展学生的综合语言运川能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成白主学习能力的过程,突出体现围绕人的发展目标来设计和确定课程标准。课程改革•的推进，课程标准的实施，促使我们改变I口有的教学观念、改变I口有的教学模式。为此，我们确立了以“英语语境实践教学”为内容的研究课题。二、课题实验理论依据“英语语境实践教学”是指通过模拟真实的语言环境，创设英语学习的语言氛用，张扬学生个性，激发学生潜能，侣导学生体验、参与、合作与交流，提高学生的综合语言运用能力的一种教学形式。它以教学屮的人际合作和互动为

4、基木特征，突出了环境对人的心智活动的正迁移作用。其模式的形成是多种理论学说交互渗透的时代产物。1、《九年义务教育初屮英语教学大纲（试用修订版）》（以下简称《大纲》）给该课题实验提供了理论依据：其一是注重课内外泛听和泛读。《大纲》指出，“在教学中应适当扩大听和读的输入量。”其二是重语境，重实践。《大纲》要求，“教师要设法结合学生年龄特点和生活实际，创设丰富的交际活动情景，增强语言实践的真实感，鼓励学生积极、主动地参与语言实践活动和创造性使用语言的尝试，促进学生言语技能的发展，进而逐步获得综合运用语言知识和语言技能进行交际的能力。”其三是

5、课内外，室内外活动并重。《大纲》提出，“课外活动，室外活动是培养和发展学生语言运用能力的重要途径。”“教师应根据学生年龄特征,结合本地条件，自主地，有创造性地组织课外活动。”2、《英语课程标准》强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流，从而发展学生的综合语言运用能力，重视把语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识作为课程内容，这就为学生在语境屮实现交际的准确性，流利性和得体性，为语境实践教学研究提供了理论支持。3、英国人帕尔默（Hn「oldE.Palmer）认为：注重口语教学或听说领先要重

6、视把口语教学放在特定的语境中。海姆斯（Hymes,1972）指出学习语言不仅要发展语言能力，还要发展交际能力，而交际能力的培养放在特定的语境屮便能收到事半功倍的效果。——摘白《英语学习论》胡春洞著4、更新关于教师角色的认识《英语课程标准》的价值取向要求教师成为学习活动的组织者和参与者、学生学习的指导者和学生发展的促进者、课程的开发考和研究者。■一——摘自吕良环主编的《外语课程与教学论》教师通过语境实践教学的具体实施，彻底转变教学观念。在教学H标上实现从“应试型”“统一型”向“素质型”“个性型”转变，使学生在语言技能、语言知识、情感态度

7、、学习策略和文化意识等素养方面得到幣体提升。在教学手段上实现同质化、静态化向多样化、动态化转变，充分利用CAI现代化教学手段，通过真观、生动、新颖的图像、动也、声音、文木等方式，刺激学生感官，提高学生兴趣，激发学生思维，最大限度地发挥学生的主体作用，提高课堂教学效率。在教学策略上实现从注入式、管制式、封闭式向启发式、民主式、开放式的转变。体现师生双边互动关系的平行性、民主性、磋商性和合作性。学生通过参与实验活动，形成良好的学习习惯和有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合

8、语言运用能力，培养观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，基木了解世界和屮西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观。三、课题研究内容：“室内外并重，课内外并举”的语境实践教学模式1、室内外并重。根据教材