潘虹(改)-四年级-语文-1观潮.doc

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1、1观潮修改人:潘虹  教学目标   1、认识7个生字,会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。  2、有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。  3、按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段,有条理地说说江潮来时的情景。  4、边读书边想象画面,体会词句的含义,了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,感受大自然的壮观,激发热爱祖国大好山河的思想感情。仔细揣摩文中的语言,边读边想象画面,体会作者热爱大自然、热爱祖国的

2、大好河山的思想感情。培养学生积累好词好句的习惯。  教学重点  了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。  教学难点  有条理地说说江潮来时的情景。  教学方法  情境教学与媒体资源播放  教学用具  生字卡片、媒体资源(PPT、动画、视频)  教学时间  1课时  教学过程第一课时  一、预习探究,(一)导入新课,介绍潮汐与钱塘江的有关情况  师:同学们,你们见过涨潮吗?海水每天有规律地涨落两次,涨潮时波涛汹涌,很壮观。海水涨潮时,顺着出海口涌进江河,那么多的海水涌进来,如果出海口很窄,那会怎么样?就会激起更高的浪潮。钱塘

3、江潮以其汹涌的浪潮和陡立的水墙闻名于世,自古代以来,吸引了很多游人前来观潮。(板书:观潮)  出示钱塘江出海口图片,结合图片介绍钱塘江潮的情况。教后反思师:钱塘江是浙江省最大的河流,它的出海口所处杭州湾是喇叭状,越往里越窄,涨潮时,大量的海水从宽达百公里的江口涌入,受越来越窄的河岸约束,形成涌潮。涨潮时带进的泥沙年长日久淤积在江底形成沙坎,潮水又受到进一步阻拦,后浪推前浪,波涛汹涌。加上春秋之交,海风推波助澜,因此,钱塘江出海口激起巨大的波涛,形成高高的水墙,潮位最高达9米多,这就是有名的钱塘江潮。(可参考“扩展资料”播

4、放钱塘江视频,让学生感受钱塘江潮。  涨潮退潮很有规律。观赏钱塘秋潮早在汉代时已成为一种风气。涨潮退潮很有规律。同学们已经查询过与潮汐相关的资料,哪位同学来说说?  学生说,老师补充:  由于潮汐的大小受到月球和太阳引力作用的影响,潮汐很有规律。从一天来看,涨潮和落潮一般一天有两次,间隔时间为12小时25分。在农历每月初一和十五前后,地球、月球和太阳几乎在同一平面上,引潮力比其他各月都大,造成一年中春、秋两次高潮。八月十八日,地球和月亮在同一条线上,引潮力最大,潮来得也最猛烈,被认为是观潮日,苏轼在《观浙江涛》中写道:“

5、八月十八潮,壮观天下无。”关于钱塘潮流传着很多神话传说。观潮最好的地方是在浙江省嘉兴市的海宁市盐官镇,每年都有数以万计的人观看。  (二)、范读课文1、教师范读课文或是播放《观潮》动画范读课文。2、学生将不认识的生字作标记。  (三)、学生自读课文,学习生字词  1、学生自读课文,查字典,把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。  2、教师出示生字词卡片,学生拼读。重点掌握: 3、掌握多音字  闷(mèn)雷薄(bó)雾风号(háo)浪吼(hǒu)涨(zhǎng)起颤(chàn)动  4、学生互相检查拼读,教师

6、巡视。  5、教师抽查学生拼读情况。  6、教师讲解难写的字词,学生练习书写。重点掌握:薄、贯、雾、罩(可参考《观潮》动画)学生提出认为难写难记的字词,小组讨论记住它们的好方法,老师适当点拨。  7、掌握以下词语的读写和含义  奇观:奇异的景象;奇怪而少见的事。  笼罩:指像笼子似的罩在上面。潮来时雄伟壮观的景象这一部分是课文的重点。抓住重点词句品味是难点。学习这一部分时,我充分发挥学生的主体地位,让学生充分读,体会,并发动学生相互评议、补充,让每个学生都能在自身的基础上得到提高。  屹立:像山峰一样高耸而稳固地立着,常

7、用来比喻坚定不可动摇。  鼎沸:用来形容喧闹、混乱,像水在锅里沸腾一样。  (四)、朗读课文  1、学生有感情地朗读课文,点名让学生示范读。  2、分组朗读课文  3、背诵课文第三、四自然段。二、合作交流(一)分段  1、学生自读课文  思考1:作者是按什么顺序来写钱塘江大潮?  学生答,教师评价并板书:时间顺序  思考2:作者按时间顺序写钱塘江大潮时,分为哪几个部分来写?  学生答,教师评价并板书:潮来前、潮来时、潮头过后  2、按“潮来前、潮来时、潮头退后”的顺序给课文分段,概括段意,并划出最能说明三个阶段特征的字词

8、。  3、教师检查分段情况  4、小结课文内容  这篇课文记叙了一次观潮的过程,生动地描写了钱塘江潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象,写出了钱塘江潮的奇妙、壮观。小组讨论总结课文内容。这篇课文记叙了一次观潮的过程,生动地描写了钱塘江潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象,写出了钱塘江潮的奇妙、壮观。  (二)、潮来时的景象 

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1、1观潮修改人:潘虹  教学目标   1、认识7个生字,会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。  2、有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。  3、按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段,有条理地说说江潮来时的情景。  4、边读书边想象画面,体会词句的含义,了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,感受大自然的壮观,激发热爱祖国大好山河的思想感情。仔细揣摩文中的语言,边读边想象画面,体会作者热爱大自然、热爱祖国的

2、大好河山的思想感情。培养学生积累好词好句的习惯。  教学重点  了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。  教学难点  有条理地说说江潮来时的情景。  教学方法  情境教学与媒体资源播放  教学用具  生字卡片、媒体资源(PPT、动画、视频)  教学时间  1课时  教学过程第一课时  一、预习探究,(一)导入新课,介绍潮汐与钱塘江的有关情况  师:同学们,你们见过涨潮吗?海水每天有规律地涨落两次,涨潮时波涛汹涌,很壮观。海水涨潮时,顺着出海口涌进江河,那么多的海水涌进来,如果出海口很窄,那会怎么样?就会激起更高的浪潮。钱塘

3、江潮以其汹涌的浪潮和陡立的水墙闻名于世,自古代以来,吸引了很多游人前来观潮。(板书:观潮)  出示钱塘江出海口图片,结合图片介绍钱塘江潮的情况。教后反思师:钱塘江是浙江省最大的河流,它的出海口所处杭州湾是喇叭状,越往里越窄,涨潮时,大量的海水从宽达百公里的江口涌入,受越来越窄的河岸约束,形成涌潮。涨潮时带进的泥沙年长日久淤积在江底形成沙坎,潮水又受到进一步阻拦,后浪推前浪,波涛汹涌。加上春秋之交,海风推波助澜,因此,钱塘江出海口激起巨大的波涛,形成高高的水墙,潮位最高达9米多,这就是有名的钱塘江潮。(可参考“扩展资料”播

4、放钱塘江视频,让学生感受钱塘江潮。  涨潮退潮很有规律。观赏钱塘秋潮早在汉代时已成为一种风气。涨潮退潮很有规律。同学们已经查询过与潮汐相关的资料,哪位同学来说说?  学生说,老师补充:  由于潮汐的大小受到月球和太阳引力作用的影响,潮汐很有规律。从一天来看,涨潮和落潮一般一天有两次,间隔时间为12小时25分。在农历每月初一和十五前后,地球、月球和太阳几乎在同一平面上,引潮力比其他各月都大,造成一年中春、秋两次高潮。八月十八日,地球和月亮在同一条线上,引潮力最大,潮来得也最猛烈,被认为是观潮日,苏轼在《观浙江涛》中写道:“

5、八月十八潮,壮观天下无。”关于钱塘潮流传着很多神话传说。观潮最好的地方是在浙江省嘉兴市的海宁市盐官镇,每年都有数以万计的人观看。  (二)、范读课文1、教师范读课文或是播放《观潮》动画范读课文。2、学生将不认识的生字作标记。  (三)、学生自读课文,学习生字词  1、学生自读课文,查字典,把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。  2、教师出示生字词卡片,学生拼读。重点掌握: 3、掌握多音字  闷(mèn)雷薄(bó)雾风号(háo)浪吼(hǒu)涨(zhǎng)起颤(chàn)动  4、学生互相检查拼读,教师

6、巡视。  5、教师抽查学生拼读情况。  6、教师讲解难写的字词,学生练习书写。重点掌握:薄、贯、雾、罩(可参考《观潮》动画)学生提出认为难写难记的字词,小组讨论记住它们的好方法,老师适当点拨。  7、掌握以下词语的读写和含义  奇观:奇异的景象;奇怪而少见的事。  笼罩:指像笼子似的罩在上面。潮来时雄伟壮观的景象这一部分是课文的重点。抓住重点词句品味是难点。学习这一部分时,我充分发挥学生的主体地位,让学生充分读,体会,并发动学生相互评议、补充,让每个学生都能在自身的基础上得到提高。  屹立:像山峰一样高耸而稳固地立着,常

7、用来比喻坚定不可动摇。  鼎沸:用来形容喧闹、混乱,像水在锅里沸腾一样。  (四)、朗读课文  1、学生有感情地朗读课文,点名让学生示范读。  2、分组朗读课文  3、背诵课文第三、四自然段。二、合作交流(一)分段  1、学生自读课文  思考1:作者是按什么顺序来写钱塘江大潮?  学生答,教师评价并板书:时间顺序  思考2:作者按时间顺序写钱塘江大潮时,分为哪几个部分来写?  学生答,教师评价并板书:潮来前、潮来时、潮头过后  2、按“潮来前、潮来时、潮头退后”的顺序给课文分段,概括段意,并划出最能说明三个阶段特征的字词

8、。  3、教师检查分段情况  4、小结课文内容  这篇课文记叙了一次观潮的过程,生动地描写了钱塘江潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象,写出了钱塘江潮的奇妙、壮观。小组讨论总结课文内容。这篇课文记叙了一次观潮的过程,生动地描写了钱塘江潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象,写出了钱塘江潮的奇妙、壮观。  (二)、潮来时的景象 

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