一年级美术下册全册教案（人教版）

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1、一年级美术下册全册教案（人教版）　题：化妆舞会　　　时：2时　　　学习领域：综合*探索　　　教材简析：　　　本比起以前本上的《做头饰》、《做面具》更具人性，更贴近学生心灵，而且加上了服装、海报、背景，化妆，使学生身临其境进行表演，获得成功的愉悦。　　　教学目标：　　　１、运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探索”的乐趣。　　　２、引导学生大胆的表现自己。　　　３、培养学生集体合作的精神。　　　教学重、难点：　　　１、头饰形象的设计，大小、比例合适。　　　２、引导学生大胆的表现自己。　　　３

2、、一年级美术下册全册教案（人教版）　题：化妆舞会　　　时：2时　　　学习领域：综合*探索　　　教材简析：　　　本比起以前本上的《做头饰》、《做面具》更具人性，更贴近学生心灵，而且加上了服装、海报、背景，化妆，使学生身临其境进行表演，获得成功的愉悦。　　　教学目标：　　　１、运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探索”的乐趣。　　　２、引导学生大胆的表现自己。　　　３、培养学生集体合作的精神。　　　教学重、难点：　　　１、头饰形象的设计，大小、比例合适。　　　２、引导学生大胆的表现自己。　　　

3、３、培养团结协作精神。　　　教学准备：　　　教师：多媒体教学设备、各种形象的头饰范作，示范工具。　　　学生：图画纸、颜料、剪刀、胶水、化妆品、表演的服装，简单的布景。　　　教学活动过程：　　　第一节：　　　活动一：　　　教师化妆成森林通讯员小百灵，放动画片请同学们猜小动物们都去干什么了。出示题：化妆舞会。　　　继续看动画片，体会童话世界的化妆舞会的神奇与美妙。　　　提问：这是一个什么样的世界？为什么你这样认为？　　　揭示题：我们今天也营造一个童话世界的化妆舞会。　　　活动二：　　　教师改扮成大魔法师，向大家介绍

4、参加化妆舞会的三个诀窍：1、灵活的大脑2、灵巧的双手3、团结协作。　　　请学生复述这三个诀窍。　　　电脑出示化妆的三法宝：　　　1、变头2、变脸3、变身　　　活动三：　　　教师在黑板上展示多种多样的头饰的形象，启发学生谈谈还可以表现那些形象。　　　教师用哑剧形式表现制作头饰的几个步骤，请学生总结出：　　　1、构思2、绘制3、剪4、贴、加上带子　　　活动四：　　　请学生运用三个诀窍制作头饰，为下一节进行化妆舞会做准备。　　　学生制作，教师辅导，重点是启发学生作出与众不同的形象，制作时比例要合适，带子可做成插接式可

5、调节的。　　　布置带好下节要用的服装、佩饰、背景、海报材料。　　　收拾整理。　　　第二节　　　活动一：　　　请大家戴上头饰，看看大家表现的都是什么形象？　　　提问学生我们还需哪两法宝才可以举行化妆舞会？　　　活动二：　　　以四位学生为例，启发学生说说根据他们扮演的形象特征、性格，应如何的变脸、变身。将四位同学分配到各组，大家一起运用各种化妆品为它们变脸，再挑选合适的服装或用布、纸、小佩饰等为它们变身。　　　请这四位打扮好的同学到讲堂上随着音乐表演自己的角色，大家评论他们化妆的好不好。　　　活动三：　　　鼓励学生

6、以组为单位，资共享，互相帮助，为自己变脸、变身。另外小组中有布置环境的，还有制作海报的。　　　活动四：　　　放音乐，各组用海报介绍自己的节目，在布置好的情景中开化妆舞会。最后全班一起联欢、表演。　　　表演完后，可互相谈谈体会和感受。　　　收拾整理。　　　后拓展：　　　学生表演完后，写一写参加化妆舞会的过程。　　　教学评价：　　　１、是否积极的参与整个活动。　　　２、能否大胆的表现自己。　　　３、能否与同学合作。　　　札记：　　　在上这一时，我感觉如果让我准备那么多的教具和范作比较困难，所以我在第一时先将教参中附

7、的这一的优质的光盘放给学生们看，让他们“跟着电视里的老师、小朋友一起上”在看的过程中，电视上的老师提问，由我们的学生回答，也可以跟电视上的同学一起讨论。因为光盘中这一展示了大量的动画片和范作，情节设计的也很吸引人，所以学生们自始至终怀着极大的兴趣参与其中。看完后，第二时我问学生：“大魔法师送给了你哪几法宝？”“要想参加森林舞会要打开宝箱找到哪几法宝？”学生马上就答了出，然后再将做的步骤理顺一下，学生就能很快的做出非常棒的头饰，并且利用带的围裙、纱巾等等吧自己按照想象中的样子打扮起。表演时我请学生自由组合，根据自

8、己扮演的形象编一个小情节剧表演。孩子们兴趣盎然，表演的相当的出色。下了，他们还不舍得将自己的“行头”撤下，一直戴到放学。“和电视上的老师、同学一起上”时我的一个大胆尝试，起初心里也没有底，经过实践，效果还真不错。其实，这和电视教育、远程教育的原理是一样的，学生能够利用媒体进行自主学习，这不正符合新教改的要求吗？但是教师在备，与教学媒体的交互方面一定要多下功夫，不能完全依靠媒体，要把“好