周小玲的阅读研修总结.doc

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1、周小玲的“英语阅读教学模式与测评”研修总结本次研修我选择的一个补训工作坊是成老师的“英语阅读教学模式与测评”的工作坊。以下就是我本次研修的一些心得体会。一、选择这个工作坊的原因从事英语教学以来已经有四年了，在这四年的英语教学中我总是告诉学生一定要做好阅读理解，在阅读理解的测试中一定不能失分过多。每次讲解英语试卷的时候我也会和学生讲解一些做题的方法。但是，四年来，我所任教的班级阅读理解能完成的很好的学生只是凤毛菱角。因此，在我看到成老师的英语阅读教学与测评的时候，毫不犹豫的点击了学习。我想通过这个工作坊的学习，能够使我得到成长，我

2、的学生也能和我一起成长。二、学习后的感受当我慢慢的一个月左右的时间内基本学习完了成老师的教学内容，我只能说是受益匪浅。而且成老师在这个课程的教授过程中，完全是摸透了学员的心理。在每一个重要知识点讲解完之后都让学员完成相应的作业。这样就迫使了学员能够真正认真的去学习，真正认真地去揣测和思考成老师的教学内容。也让我这颗摇摆不定的心渐渐地稳定了下来。我就安心的一天学习一点点，一天完成一讲作业。也让我在边学习的过程中，就边思考边摸索。把自己学到的运用到课堂中，把自己摸索的进行分析和总结。以往我在阅读课的教学中通常采用的就是至下而上的教学

3、方法。我会让学生在理解每一个字词的基础上去理解全文。这样教学的结果就是在规定的课时内根本就上不完课，而且学生解题的技巧没有得到锻炼，学生在考试的时候还是不能取得高分。阅读理解和完型填空就成了学生考试时的拦路虎，成了我英语教学中的老大难。在学习了成老师的“英语阅读教学与测评”后，我知道了阅读课教学的其他方式，我意识到了阅读课中，学生阅读技能的培养的重要性。因此，我立马改变了我的教学方式，在七年级的阅读课教学中我采用的通常是至上而下的教学方式，并且开始锻炼学生的阅读技能。每次阅读课中，我都会让学生采用阅读技能来完成相应的题目。例如：

4、在Goforit七年级上册unit4where’smyschoolbag?这一单元的阅读课中，我首先就让学生30秒钟阅读文本，后回答问题IsKatetidy?IsGinatidy?并且让学生将答案是从哪句话中得出的画出来。其次，我让学生一分钟内阅读文章，并且找出Kate和Gina在她们房间中所拥有的物品圈出来。然后再一分钟将哪些物品所在位置用波浪线画出来。而在找出位置之前，我就让学生思考了用什么方法能准确而又快速的找出这些位置呢？这就是让学生在找答案的关键词——本单元所学的重点词汇方位介词on,in,under。在学生完成以上题

5、目之后，我还给了两分钟时间让学生细读文章，给文章划分段落，并用自己的话总结出段落含义。在解释文中的生词everywhere时，我是让学生从原文中找出能解释该词的句子来讲解的。当我改变了教学策略，采用这种至上而下，贯穿阅读策略，完成相应题目的方式上课时，我发现学生上课更集中注意力了，我上课的结构更紧凑了，时间也够用了。而在经过了几个星期的训练之后，学生在测试中阅读理解的分数也上来了。学生都开始爱上了做阅读理解。因为掌握了方法，他们觉得做题轻松了很多，不再害怕文中出现生词，不再出现生词就不会解题了。一、学习后自己的打算自从研修了今年

6、的课程后，我从力不从心开始有信心起来。同时，我也开始反思自己的学习和教学。我想我的教学不能提高的原因就是自身缺乏了学习的精神，缺乏了上进之心。总是给自己找不学习的各种借口。今年的研修学习，让我尝到了学习后的甜头，我想，我应该开始改变自己。这个世界是个飞速发展的时代。尽管自己身处偏远山区农村中学进行教学，这个飞速发展的时代，让每个地方都在发展。我们不能因为自己目前还用不到一些设备就荒废了一些学习。同样的网络时代知识传播的如此之快，要想自己不落后，我们就必须保持一个上进心，保持一种乐于学习的心态。不会，只是自己最懒惰的表现。没时间学

7、，就是自己给自己找借口。教学之路，任重而道远，我们作为先生，就应该对得起这个称呼，要比学生更先了解一些知识。不然我们就会被社会给淘汰。认真学习吧！送给自己，也送给同仁！2014.12.14