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时间:2020-06-08
《2013高考百日誓师班会.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、冲刺高考铸就辉煌桂山中学丘警通百日誓师主题班会十六班学子拼搏高考100天后我们等待进入考场无微不至的关怀孩子要高考家长叮咛家长目送考生眼神中是——考场外的家长等急切的心情千帆竞渡只争朝夕,让雄心与智慧在六月闪光百日拼搏全力以赴,携梦想和喜悦从一中飞扬100天,流星般的灿烂桂山中学丘警通迎接挑战,跃马高考为了爱我们的人和我们所爱的人我们要把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦成功的花,人们只惊慕它现时的明艳,孰不知当初它的芽儿渗透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。的确,我们的未来可能很大,可能很小,但无论大小都应坚信——即使是一只乌鸦,也不要轻易改变自己的颜色。百里行程九十半。一百天
2、,像流星,稍纵即逝,你可以碌碌无为,但也完全可以创造奇迹。相信自己:即使再小的帆也能远航!一、解读高考高考是一次磨砺。梅花香自苦寒来,宝剑锋從磨砺出,而参加高考,就是为意志的磨练及毅力的锻造做了首场洗礼。高考是一个舞台。十几年磨一剑,锋刃未曾试,高考为展现最美丽的自己提供了舞台,只有经历过才知道其丰富多彩。高考是一次挑战。投入的是努力、汗水,收获的是进入高等学府接受更深层次教育的机会和条件;即使失败,也并非一无所获,将得到丰富的知识及一段难忘的人生经历。高考是一次角逐。失败者淘汰出局,成功者将开始新的征程。高考还是一个转折点。人生中,第一次如此真切地感受到命运就把握在自己手中,无论成
3、败,经过它,我们都将踏进一个全新的人生旅程。其实,高考并不神秘,它不再是独木桥,大学生也不再是天之骄子,条条大路通罗马,只要是问心无愧地过好每一天,就会拥有属于自己的一片天空。高考更多的只是一次来证明自己价值的宝贵机会,不论最终结果如何,奋斗的过程才是最美好的!因为目标不仅仅是大学。高考和大学都只是人生路上的一个起点,而不是终点。在自己梦想的鼓舞下,去拼搏去努力吧!心有多大,舞台就有多大。离13年期盼的决胜时刻仅剩下100天了,这是千米赛跑到了最后冲刺的时刻!同学们:希望你们以积极的态度跨越这最后的征程,提升自已的实力,以过硬的本领去闯关夺冠、梦圆高考。此时,你在想什么?你在做什么?
4、你想说些什么?二高考成功的基本条件:实力+心态1、实力问题:本一离我们有多远?3+5+2(容易题、中档题、难题)我们的目标:立足3+5,抓住中档题750×80%=600750×80%×90%=5402、心态问题每个人都应该有自己的奋斗目标,每件事都应该有一个根基和支撑。你要始终坚信,只要人生还没有结束,一切都不会是定局。有多少同学成绩从后到前,不断进步.别人具有的我都具有,我可以创造成功。我的目标只有一个:冲向高考!我要全身心投入到我的学习中,让开心和尽兴的玩乐留到2013年的夏天。3.最好的复习资料:课本最好的试题:高考题(前几年的高考题)最好的复习方法:紧跟老师的复习安排三、克服
5、不良心理,树立必胜信心良好心理是高考制胜的法宝,不良心理是高考的大敌。我们在冲刺阶段必须想办法克服以下6种不良心理:1、骄傲自满心理。表现在上课不认真听讲,回答问题不积极,喜欢做难题偏题,不注重基础训练。2、消极厌学心理。上课打不起精神,甚至不来上课,来上课也是看小说杂志,做小动作,说闲话。3、依赖懒惰心理。没有自己的学习计划,完全依赖老师,很少主动看课本,做练习。4、虚荣漂浮心理。有些同学对知识一知半解,不懂装懂,表面看似接受,实际没有掌握。5、悲观紧张心理。有些同学一方面总感觉智力不如其他人,考大学无望;另一方面又很想踏入大学之门,因而长时间处于一种十分紧张的状态中,表现为:上课
6、时昏昏欲睡,晚修时这本资料看看,那本资料瞧瞧,看得多,消化吸收少。6、贪多求快心理。对基础性的“短平快”试题不屑一顾,尽找知识点多的综合性的难题来做,只求速度和数量,不加总结提高。除此之外,还有最致命的不良心理,就是有些同学们整天想着万一高考考不上怎么办?这样的同学也不太明智,预支了他的担忧。只有100天了,考好考不好是100天以后的事,现在担忧有什么作用呢?作用就是浪费你现在宝贵的复习时间。所以同学们就应该把握住现在这个很短的时间查漏补缺,而不是担心未来的事情。四、讲究方法,提高效率要做到以下几点:(1)要充分利用早读、晚读时间大声朗读,提高语言表达能力。数学较差的同学,一定要重视
7、掌握概念,理解规律,分析问题时要认真审题,建立情景模型,寻找解决问题的切入口,训练要足量到位。在复习过程中要善于总结,自我归纳,及时反馈及时纠错。各科建立错题档案,将习题中的错题重做一遍,并汇集成本,分析做错的原因,提高复习效率。(2)是要科学安排时间。堂上紧跟老师教学进度与思路,课后根据个人实际,将自由支配的时间主要用在薄弱学科,薄弱知识点的攻克上。(3)是要重视知识的归纳梳理,比较辨析。要为每个学科编织知识网络,系统掌握知识;要注重知识的比较辨析,同中
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