写人叙事类散文阅读知识归纳.ppt

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1、文学类文本阅读之：写人叙事散文流渡中学严庄坤课件【学习目标】1、从高考真题入手，探究高考写人叙事散文的命题规律；2、通过训练，规范学生答题技巧，提高学生写人叙事散文的答题能力。【课前思考】——我做题，我总结根据做过的写人叙事类文学类文本阅读题，归纳总结:写人叙事类散文的常考题型及答题思路【考纲解读】分析作品基本特征和主要表现手法，分析作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的魅力，对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价【高考典题回顾】2013年江苏《何容何许人也》12、文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。（4分）【答案】交往

2、：柔顺像个羊，同时硬如铁。生活：不常喝酒，一喝起来就认真。心理：心思忽细忽粗。外表平静沉默，内心矛盾痛苦。（1点1分）【评价】此题考查点是概括人物形象题。13．联系文中两处画线的句子，请分析“好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个”这句话，并说明它表现了何容什么性格特点？(6分)【答案】不管别人如何评价，何容都坦然地展示个性。性格特点：坚持自我，不妥协、不改变。【评价】此题有两问：第一问实际是含义题；第二问仍是概括人物形象题。展示交流·我的舞台，我的精彩——我读文本典题呈现：《行脚人·黄昏》师陀请你分别在文章中圈画：①描写行脚人的相关语句，并在相应文字旁边批注描写

3、人物的方法并概括人物的性格特点；②描写黄昏之景的相关语句，并概括景物特点；③描写牧羊女的相关语句，并概括其性格特点。现在，请和小组间伙伴交流、分享你的思想成果！简要分析人物形象（1）正面描写①肖像描写，②动作描写，③语言描写，④神态描写，⑤心理描写，细节描写，对那些细小而富有表现力的典型环节进行“特写式”的描写。（2）侧面描写①环境描写，通过描写人物生活的环境来交代背景、渲染气氛、烘托人物、突出主题；②场面描写，对人物活动为中心的生活画面进行描写，以烘托主要人物的思想性格。③通过描写人物周围的次要人、物来表现主要人物的性格特点。【知识积累——人物形象描写方法】2010

4、江苏卷《溜索》文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。【参考答案】(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；(2)敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；(3)瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；(4)一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。具体例子归纳概括【连线高考】11．请简要概括文中行脚人有什么性格特点。（4分）参考答案：阅历丰富；顽强坚定；寂寞孤独；热爱自然。（每点1分）【典题导航】2012湖南《忆韦素园君》综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象的特点。（6分）参考答案：（1）韦

5、素园是一个“瘦小、精明、正经”的进步的文学青年；（2）他有一种踏实苦干的精神，虽然穷困但仍“钉住着文学”，支持、经营未名社；（3）他性格认真而激烈，关爱别人胜过关心自己。【简要分析人物形象题常见题型】1、请统观全文，简要分析某某形象。2、某某是一个什么样的人？作者采用了哪种表现手法刻画这个人物？请简要分析。3、文中刻画的某某和某某两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？【简要分析人物形象题解题思维】⒈情节发展脉络人物性格特点往往在情节的不断演进中渐次呈现，阅读作品时要认真厘清其中的情节脉络，不漏掉有关人物特点的任何细节。不断章取义，不匆忙下结论，作

6、出全面正确的归纳。⒉人物描写技法人物的性格特征常常在作家的描写技法中得到比较集中的反映。⒊背景、环境及人物关系。时代背景总会在人物身上烙下烙印，“一方水土养一方人”，生活环境会影响人物的言行，影响着人物的性格。⒋作者的介绍和评价。作者对笔底人物的介绍和评价，这些内容往往会反映作者的思想与感情倾向。【简要分析人物形象答题模式】可采用总分式：人物的性格特征概括＋结合文本进行分析＋（塑造手法）＋人物的意义或作用（主题）写景的作用是什么？在散文作品里，作者描写景物的目的主要是为了写人，写人的心情，人的生活，写人的情感，也就是寓情于景。此外，也有渲染氛围的作用，点拨探究·我的舞

7、台，我的精彩——我要思考12．请简要赏析文中画线句的修辞特色。（6分）晚空弥漫着落日的余光，烂霞如火似烟，织遍了天空，与静静的溪水相辉耀。悄寂的壑谷，是已充满了苍茫的暮色。【知识积累】表达特色题答题思考点：1、有修辞首先答修辞，再考虑其他技巧（衬托，渲染等）2、描写的角度（多角度描写）：感官、动静、虚（想像）实、时空、动作、神态、心理、细节等3、语言特色。（生动、形象、气势、韵味等）4、选取……代表性事物（描写对象）总之，要多角度切入和分析，条分缕析，答的更全面详尽些。特别是在答赋分较高的题目时，一定要设置序号回答。【鉴赏表达技巧题解题方法和答题模式