一年级上册品德与生活全册教案（鄂教版）2

《一年级上册品德与生活全册教案（鄂教版）2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、一年级上册品德与生活全册教案（鄂教版）23走，看校园去学情分析一年级的学生刚从幼儿园到新的学校，在老师的带领下已经进行了将近三个星期的学习，他们对学校可能还是不那么熟悉，对学校的各种设施还不是很了解。因为下不能到处跑，放学又立刻被家长接走，他们没有熟悉和了解学校的机会。但是他们渴望了解新学校，对新学校、新老师、高年级的大哥哥大姐姐学习的地方，老师办公的地方，学校做饭的地方等等都充满了好奇。因此，本针对上述学情分析，确定的教学重点是带领学生参观学校校园。教学难点是：在参观的过程中如何确保学生的纪律和安全。在突破重难点的过程中，教师应注意

2、：在参观前一定要跟学校的相关部分打好招呼，要跟学生共同制定出注意事项。如果学校的校园很大，学生分头活动时要注意安全，每组可多分配几个人，教师应注意巡视，也可请其他老师帮忙。拼图过程中只要求学生批出主要设施的大致方位，关键在于让学生熟悉校园的环境设施。对个别方位感较差的学生可以给予适当的帮助。设计思路首先由师生谈话激发学生参观校园的欲望，接着由师生共同制定出参观路线和注意事项，确保参观的效率和安全。参观校园后的“探秘汇报会”引导学生回忆、熟悉校园，消除陌生环境带给学生的紧张感，也为贴贴画画学校奠定基础。最后要求学生在老师的示范指导下帖画

3、出学校校园的主要场所和设施，培养学生的方位感，帮助学生进一步熟悉校园。教学目标情感与态度：初步熟悉校园环境和各种设施，知道他们各自在校园中的方位。对新校园产生喜爱之情，并且爱护校园，关心校园。行为与习惯：在参观过程中有礼貌，不影响别人。会有礼貌的询问。知识与技能：了解学校中与自己学习生活息息相关的设备设施，并能利用设备解决自己的问题，很快的适应新环境。初步培养学生的观察能力。过程与方法：通过参观、交流、贴贴画画等活动熟悉校园。教学重点：参观校园并熟悉校园，教学难点：在参观过程中如何确保学生的纪律和安全教学准备教师准备：事先与学校相关部

4、门打好招呼，做好参观前的准备。学生准备：彩笔、剪刀、胶水时安排2时。第一时完成教材P13-P1页内容，话题为“参观校园”。第二时完成教材P16页内容，话题为“说说、贴贴我们的校园”。活动过程：第一时活动一：探秘行动计划师：同学们，你们已经是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园么？为什么？1、学生自由发言。2、师小结：我们的学校里有老师和同学，老师教会我们很多知识，同学可以和我们一起玩耍游戏学习。可有趣了！你们一定也很想熟悉我们的校园吧。今天我们就一起进行校园大探秘。（板书：参观校园）3、师：你最想参观、了解学校的什么地方？4、设计参观

5、线路。（各个学校可以根据实际情况设计出合理的参观路线）、讨论参观时的注意事项，如：（1）声音不要太大。（2）走路轻一点，慢一点。（3）到老师办公室不能乱动东西。（4）上下楼梯靠右行（）不能推挤同学。（6）参观时要认真观察，用心听【设计思路：在参观前与学生共同商量和设计，充分发挥学生的主体性，确保参观的安全和效率。】活动二：校园大探秘老师带领学生参观校园【设计意图：带领学生参观，熟悉校园环境，尽快消除对新校园的陌生感。】活动三：探秘汇报会1、师：说说刚才你看到了哪些你想看到的地方？还有一些地方想看没有看到怎么办？2、学生讨论交流。3、完

6、成P1页的作业：画出校园里你最喜欢的一个地方。4、展示优秀作业。【设计意图：学生交流自己的所见所闻，进一步巩固学生的经验，增进学生熟悉新校园，消除陌生环境带给学生的紧张感。画学校自己最喜欢的地方，培养学生对学校的喜爱之情】板书：参观校园第二时活动一:我的校园我熟悉1、师：上节，我们参观了我们的新校园，谁还记得我们都去过哪些地方？这些地方的大致位置在哪？2、小游戏：比比谁记得多？师：同学们的记忆力真不错。现在我们比一比，看谁记得多而且准。请你按照参观的路线，将你记得的学校的设施想一想，看你记得多少。实在不记得的，可以问周围的同学。（老师

7、相机提问学生，记得3个地方的？记得4个地方的？知道医务室在哪里么？班主任老师的办公室在哪里等）【设计意图：通过交流唤起学生对上节的回忆，帮助学生熟悉新校园，为下面的贴画做准备。】活动二：夸夸我的新校园1、师：学校里有这么多的地方，你喜欢哪个地方？它在哪里呢？你为什么最喜欢它呢？（学生交流，老师适当引导学生要爱护校园的一草一木，爱护校园的所有设施）2、师小结：我们的校园很美丽，我们可以在校园里学习、游戏。【设计意图：通过交流巩固学生的认识并激发学生对新校园的喜爱之情】活动三：贴一贴我的校园师：现在请你们拿出自己的画笔，试着将你眼中最美的

8、，你最喜欢的一个地方用你喜欢的图案和颜色表示出。比如有一位同学用一本书表示教学楼，因为她觉得教学楼是学习的地方。你也可以试着用自己最欢的图案表示你喜欢的一个地方。1、学生画一画自己喜欢的地方，老师巡视，发现好的及时表扬。