我爱我的家说课稿.ppt

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1、我爱我的家说课大班社会领域说教材内容设计意图：通过课标研究，我们发现幼儿的世界是色彩斑斓，生气勃勃的世界，对周围一切事物充满了好奇充满了希望。同时幼儿现年龄正处于智力发展.知识探索.行为品德好坏引导的关键期，可塑性非常之强。现如今，很多资料显示独生子女固然聪明伶俐，善解人意情商较其他高的等等优点，但是他们过关于娇气任性自私冷漠，叛逆心重，攀比心重，纪律性差，不知感恩等等。作为一名幼儿教师，天职就应引导幼儿正确的思想观念，既而我选择《我爱我的家》这一课题进行引导。是一种略咸的透明液体，每个人的眼睛里都有制造眼泪的“小工厂”——“泪腺”。严厉的爸爸只要看见女儿的心就融化了，好强的男生看

2、见女生的眼泪就什么都愿意去做。It'ssimplebutpowerful.强忍不利于健康。Youarefreetoletitout.眼泪眼泪眼泪教学目标：1.培养语言表达能力，说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。2.感悟亲情，尊敬亲人，热爱家庭的情感，学会感恩，和对家庭责任感的意识。3.引导孩子主动帮助家人做一些力所能及的事情体会家人的辛劳。说教材内容说教材内容重点：重点：感受父母对自己的关爱，学会如何去爱自己的家人。大班幼儿在情感及认知方面的特点和理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，所以让幼儿充分感受家是幸福甜蜜的地方，有一定的困难，所以也就更难懂得如何去爱家了。

3、难点：PPT课件麦克风我爱我家音乐三毛人物图片4张不同房子图片What'sSimple,PowerfulandFree？活动准备：教法学法issimple,powerfulandfree.直观教学法说教法提问法猜测讨论法说学法活动设计issimple,powerfulandfree.活动一：采用直观法,猜测讨论法。1.介绍今天来多媒体教室的目的，其次师讲：我们来到一个新的环境，老师也给你们带来了一位新朋友，你们想认识吗？猜猜他是谁？出示三毛的图片的背面（白纸）孩子数1.2.3.师把三毛头像的画展示给孩子们看。利用孩子的好奇心，激发兴趣，调动情绪，介绍人物三毛，展开三毛流浪记的故事(

4、PPT课件）进而用图片故事（三毛没有家睡在大街上，羡慕别人有爸爸妈妈希望有个家）引出第二环节（依次出示4张手绘房子图片，由幼儿给三毛选一个他们认为幸福的家，老师依次做引导）由最后一张小头爸爸围裙妈妈的图片给三毛一个温暖的家。活动小结：相信三毛在小头爸爸围裙妈妈的细心照顾下一定会生活的很幸福，谢谢我们班的小朋友。是呀，有家就有父母，有父母的地方就有爱，有爱就有幸福。活动二：提问法。问：你们爱自己的家吗？然后展示5幅学生全家福依次问：这是谁的全家福？有几口人？大家；一起数一数？2.问：你们最喜欢爸爸妈妈为你们做的哪件事情？3.问：爸爸妈妈工作是什么？引出爸爸妈妈工作好辛苦为我们付出那么

5、多，怎么去报答他们？其实，有时候只需要一句贴心温暖的话进行下一环节issimple,powerfulandfree.活动设计活动三：直观教学法讨论法角色扮演一句温暖贴心的话1：出示PPT依次出示图片.例如图片1,（妈妈在做家务，他的儿子帮他拖地，女儿帮忙打扫灯上的灰。）问：如果你是小男孩/小女孩，你该怎么跟妈妈说帮她打扫卫生呢？进行讨论，然后个别点名提问。例如图片2，（爸爸和儿子下棋，妈妈端来了可口的点心和茶水）角色扮演。由于课程已经进行很长时间，孩子坐太久，好奇心和注意力已经慢慢变差，课堂已经乏味，这时我采用角色扮演来勾起孩子的兴趣，保持课堂激情。师先做示范，一边说一边提醒孩子要

6、怎么做。由学生扮演后，其他同学作为鼓励表扬。等等活动三：直观教学法讨论法一个小小的举动1.出示PPT依次观看图片（帮父母洗脚，捶背，自己穿衣洗袜子，擦桌子，扫地等干些家务来帮帮父母）活动四：总结爱是一句贴心的话，爱是一个小小的举动.爱是理解的微笑，爱是相互关心，相互理解.大家一起分享自己最好的东西......我的家人爱我，我也爱我的家，我爱我的家。播放《我爱我的家》音乐全体一起跳舞结束这堂课程。亮点缺点反思“我爱我家”的活动，我最大的感触是怎样选取有价值的点，即怎样选取针对幼儿兴趣和需要的、对幼儿发展有价值的内容和突破口。所以根据大班孩子的特点，我选择了猜人物，看故事，来激发孩子的

7、兴趣点，使课堂的开始就进入良好的状态。再发挥孩子主观能动性自己做主替三毛选房子，以被动换为主动，师作为引导，孩子来做主给三毛选到了一个幸福的家，也使孩子明白父母在其家庭的重要性，孩子的内心也得到了强大的满足。让孩子有了乐于助人的意识，去帮助其他弱小或需要帮助的人。之后的角色扮演让后来枯燥无味的提问式课程有了新意，及结束的我爱家的音乐舞蹈完成了本次课程。由于第一次上公开课比较紧张，准备的不是很充分，环节时间的长短把握的不够，课程不够细致化，导致中间一些环节有些漏洞，比如