2019-2020学年七年级（五四学制）上学期语文期中考试试卷（I）卷.doc

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1、2019-2020学年七年级（五四学制）上学期语文期中考试试卷（I）卷一、选择题(共4题；共8分)1.（2分）下列给划线的字注音完全正确的一项是（）A.瞰望（ɡǎn）     亵渎（xiè）    嗔怒（chēn）    B.骈进（pián）    勾当（ɡōu）    绾发（wǎn）    C.恣睢（suī）     谮害（zèn）    簇新（chù）    D.脚踝（huái）    慰藉（jiè）    朴刀（pō）    2.（2分）下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）A.“是一只旅鼠。

2、”我说，接着补充一句：“也许是一只田鼠。”B.这件事小至个人、家庭、大至民族、国家都是有积极意义的。C.就中最当行出色的是一个吹鼓手，除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像一个“歌库”（这种人在我们家乡则叫做歌师傅）。D.“繁殖得有多块呢？”他追问道。“这……，”我无言以对了。3.（2分）下面语境中，用语不得体的一项是（）小妍在全市征文比赛中获得了一等奖，她父亲给老师发短信感谢道：“陈老师，谢谢您对小女的悉心指导。小妍说她从您的大作中深受启发，还说有空一定要登门表示感谢。”陈老师回复道：“小妍爸爸

3、，恭喜恭喜。敝人虽然给小妍赐教，但主要是她自己努力，她的征文才会获奖的。”A.小女    B.大作    C.敝人    D.赐教    4.（2分）下列关于文学名著有误的一项是（）第11页共11页A.《骆驼祥子》中祥子最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，但在当时的社会条件下，他的希望一次又一次地破灭了，他与命运的抗争最终以惨败告终。B.《骆驼祥子》中描写了形形色色的人物，如残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣有点变态的虎妞、一步步走向毁灭的小福子、不给仆人饭吃的杨太太以及诈骗祥子的孙侦探等。C.《海底两万里》是法国

4、著名的科幻和探险小说家凡尔纳创作的，讲述的是尼摩船长驾驶自己设计的“诺第留斯”号潜水艇在海中自由航行的故事。D.“诺第留斯”号潜水艇是尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，它利用风发电。尼摩船长评价“人类的进步实在是太快了”。二、句子默写(共1题；共5分)5.（5分）古诗文积累（1）不畏浮云遮望眼，________。（2）春蚕到死丝方尽，________。（3）________，直挂云帆济沧海。（4）安得广厦千万间，________。（5）________，愁云惨淡万里凝。（6）其必曰“________

5、，后天下之乐而乐”乎。（7）《己亥杂诗》中常被人用来赞美无私奉献精神的诗句是________，________。（8）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故的诗句是:________，________。三、诗歌鉴赏(共1题；共10分)6.（10分）阅读下面的古诗，回答问题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。第11页共11页气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（1）分别解释加点的“涵虚”和“端居”的意思。（2）“欲济无舟楫，端居耻圣明”表达了诗人怎样的情感？请简

6、要分析。四、课内阅读(共1题；共8分)7.（8分）阅读文言文，回答问题。鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一

7、豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）解释下列划线词语。①故患有所不辟也________②乡为身死而不受________③是亦不可以已乎________（2）把下列句子翻译成现代汉语。①生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。②万钟则不辨礼义而

8、受之，万钟于我何加焉！（3）下列对文章内容和写法分析不正确的一项是（）第11页共11页A.文章开篇运用比喻说理，以“鱼”和“熊掌”来设喻，引出文章的中心论点：舍生取义。B.文中提到“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”，可见孟子也在宣扬“性本善”的思想。C.文中提到“一箪食，一豆羹”，意图以行道之人不接受的事实从反面论证“义重于生”，进而体现“舍生取义”。D.孟子散文气势充沛，善用排比。如第二段就运用排比句对“不辩礼义而