区域地理教学方法探讨.doc

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1、区域地理教学方法探讨谭顺利区域地理主要涉及到区域的位置、自然环境特征、社会经济三大模块。在近几年高考中主要以背景材料作为考题的切入点，对基础知识和基本技能进行综合考查，因此，学好区域地理对于提高地理高考成绩有着举足轻重的作用。在区域地理教学中我认为采用以下一些教法会取得较好的教学效果。一、读图法　区域地理的学习离不开地图，通过地图载体将图片信息转化为文字信息，可对区域进行准确的定位，明确区域各地理要素之间的联系、区域地理特征。　如读非洲气候图可知，非洲气候特点：1、全年气温高，有热带大陆之称。主要原因在与赤道穿过大陆中部，位于南北纬30度之间，主

2、要是热带气候，没有温带和寒带。2、气候带呈明显带状分布，且南北对称。原因在于赤道穿过大陆中部，整个大陆基本被赤道均分为两部分。因此，纬度地带性明显。气候带以热带雨林为中心，向南北依次分布着热带草原、热带沙漠和地中海式气候。3、气候炎热比较干燥。第一：热带雨林气候面积较小，主要位于刚果河流域，面积较小。第二，地中海式气候，位于大陆的南北边缘，面积较小。夏季炎热而干旱，冬季温暖而湿润。第三，面积较大热带草原气候，有明显的干湿季。第四，热带沙漠气候主要位于撒哈拉大沙漠和西南角狭长地带。而撒哈拉沙漠占非洲总面积的1/4，全年炎热干燥，日照时间长，昼夜温差

3、大。读图我们可以清楚地知道非洲的气候及成因，从而推断它的农业及人口分布等。二、综合法区域特征是各地理要素相互影响、相互制约、相互联系而形成的，所以需要通过全面、系统的分析，从整体方面来认识、分析该区域地理突出特征。分析过程中要善于抓住主导因素。如亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林带分布区，是当地地理位置、地形、大气环流、洋流等因素综合作用形成的。三、比较法　　组成地理环境的各基本要素在时间和空间上分布是不均衡，不同的地区地理要素组合特征及环境发展变化的规律也就存在差异。通过对不同地区的自然和人文地理要素的综合、对照、比较和分析，找出他们的相似性和

4、差异性，使学生能对整个区域地理知识系统、熟练地掌握，从而更加深刻地认识和理解区域地理特征。如：我国南北的比较就可以秦岭—淮河为界，通过列表对南北方的自然地理（一月平均气温、年降水量、耕地类型、主要粮食作物、主要经济作物、气候类型、河流水文）的差异进行比较，引导学生把记忆中零散的、支离破碎的知识点构成知识网络，找到它们之间或鲜明或隐含的内在联系，进而提高学生的逻辑思维能力。　　　　四、坚持人地和谐、理论联系实际。区域地理自然地理是基础，人文地理是关键。一个区域的自然地理环境特征是区域发展的基础，每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产生深

5、刻的影响。因此，首先要明确区域自然地理要素的构成和综合特征，分析其发展所具备的客观条件。人文地理条件会随着社会的发展而变化，这些要素的变化，也会影响着自然地理环境的变化，它对区域的发展有着至关重要的影响。在区域地理教学过程中，必须突出各区域自然地理和人文地理的主导因素，揭示区域各要素之间的内在联系，并从区域发展的有利条件、限制性因素、未来的发展方向的角度与区域开发中的实际问题相结合，增强地理学的实用性。总之，在区域地理的教学中，只要注重对区域的正确定位和对区域特征的分析、加强地理知识的联系、正确运用理论知识分析解决实际问题、把握好区域研究的“法”

6、，那么，区域地理的教与学过程中的许多问题都会迎刃而解。