《色彩斑斓的文化生活》集体备课教案

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时间:2017-12-19

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1、《色彩斑斓的文化生活》集体备课教案《色彩斑斓的化生活》集体备教案一、学习目标1.知道我们的化生活呈现色彩斑斓的原因。2.能正确评价市场经济和大众传媒对化生活的影响,能识别化生活中的“喜”与“忧”,并能说出对待“忧”的一些正确办法。培养学生辩证看问题的能力。3.能说出人们化生活需求的特点,识记大众化的内涵,能解释发展大众化的基本要求。引导学生树立为人民大众服务的意识。二、教学重点、难点教学重点:发展人民大众喜闻乐见的化教学难点:化生活的“喜”与“忧”;发展人民大众喜闻乐见的化三、教学方法问题教学法范例教学法谈话法四、学法指导比较法归纳法《色彩斑斓的文化生活》集体备课教案《色彩斑斓的化生活

2、》集体备教案一、学习目标1.知道我们的化生活呈现色彩斑斓的原因。2.能正确评价市场经济和大众传媒对化生活的影响,能识别化生活中的“喜”与“忧”,并能说出对待“忧”的一些正确办法。培养学生辩证看问题的能力。3.能说出人们化生活需求的特点,识记大众化的内涵,能解释发展大众化的基本要求。引导学生树立为人民大众服务的意识。二、教学重点、难点教学重点:发展人民大众喜闻乐见的化教学难点:化生活的“喜”与“忧”;发展人民大众喜闻乐见的化三、教学方法问题教学法范例教学法谈话法四、学法指导比较法归纳法《色彩斑斓的文化生活》集体备课教案《色彩斑斓的化生活》集体备教案一、学习目标1.知道我们的化生活呈现色彩

3、斑斓的原因。2.能正确评价市场经济和大众传媒对化生活的影响,能识别化生活中的“喜”与“忧”,并能说出对待“忧”的一些正确办法。培养学生辩证看问题的能力。3.能说出人们化生活需求的特点,识记大众化的内涵,能解释发展大众化的基本要求。引导学生树立为人民大众服务的意识。二、教学重点、难点教学重点:发展人民大众喜闻乐见的化教学难点:化生活的“喜”与“忧”;发展人民大众喜闻乐见的化三、教学方法问题教学法范例教学法谈话法四、学法指导比较法归纳法《色彩斑斓的文化生活》集体备课教案《色彩斑斓的化生活》集体备教案一、学习目标1.知道我们的化生活呈现色彩斑斓的原因。2.能正确评价市场经济和大众传媒对化生活

4、的影响,能识别化生活中的“喜”与“忧”,并能说出对待“忧”的一些正确办法。培养学生辩证看问题的能力。3.能说出人们化生活需求的特点,识记大众化的内涵,能解释发展大众化的基本要求。引导学生树立为人民大众服务的意识。二、教学重点、难点教学重点:发展人民大众喜闻乐见的化教学难点:化生活的“喜”与“忧”;发展人民大众喜闻乐见的化三、教学方法问题教学法范例教学法谈话法四、学法指导比较法归纳法阅读法五、教学过程新导入:多媒体展示两张图片(六七十年代的服饰与当今服饰),请学生观察并对比两张图片,由此引入当今化生活呈现出色彩斑斓的特点。教师活动:多媒体展示当代饮食化、网络化、电视节目等,引导学生感受当

5、代化生活的色彩斑斓,结合教材87页第一段内容思考当代化生活色彩斑斓的原因。(由此导入本节第一个知识:当代化生活色彩斑斓的原因)学生活动:阅读教材87页第一段内容,思考并查找当代化生活色彩斑斓的原因。【设计意图】明确相关知识,培养学生在短时间内获取有效信息的能力。(一)化生活色彩斑斓的原因1.现代科学技术的发展,提供了强大的生产设备、多样的化载体、快捷的传播工具,也促进了大众传媒的发展。2.社会主义市场经济的发展,使化市场呈现出前所未有的斑斓色彩。过渡:现代科技、大众传媒和社会主义市场经济的发展使我们的化生活变得色彩斑斓、多种多样,请大家结合自己的体验判断一下,化市场和大众传媒对我们的化

6、生活产生的是积极影响还是消极影响?(由此导入本节第二个知识:化生活的“喜”与“忧”)教师设问:请大家思考,化市场和大众传媒既给我们的化生活带了“喜”,又带了“忧”,为什么同一事物会给我们的化生活带两种截然相反的影响?【设计意图】培养学生辩证看问题的能力和习惯。(二)化生活的“喜”与“忧”1.化生活“喜”与“忧”的原因(1)“喜”的原因:化市场和大众传媒的发展(2)“忧”的原因:化市场的自发性和大众传媒的商业性学生活动:结合自己的实际经历,谈谈大众传媒与化市场给你的化生活带的“喜”与“忧”。【设计意图】引导学生学会观察实际生活,提高学生辨别事物的能力,从而引导学生自觉作出正确的化选择。教

7、师活动:引导学生根据同学所讲到的化生活的“喜”与“忧”,并结合老师所给的一些资料,归纳化生活的“喜”与“忧”的表现。【设计意图】培养学生分析问题、归纳知识的能力,引导学生合理、准确地表达自己的观点。2.化生活“喜”与“忧”的表现(1)“喜”的表现:它能够满足人们日趋多样化的化需求,充实人们的精神生活;它可以通过灵活而有吸引力的表现方式,传播科学化知识;它便于采取群众喜闻乐见的方式,使人们潜移默化地接受正确的价值观念,提高思想道德素质;它易于引导

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