《肺的通气》教案

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1、《肺的通气》教案《肺的通气》教案教学目的：1了解呼吸道的组或和功能，以及呼吸频率、肺活量和人工呼吸的内容。2．理解肺的位置、结构和功能的基础知识，以及呼吸运动的原理。3学会测定胸围差。教学重点：1．肺的位置、结构和功能。2．《肺的通气》教案《肺的通气》教案教学目的：1了解呼吸道的组或和功能，以及呼吸频率、肺活量和人工呼吸的内容。2．理解肺的位置、结构和功能的基础知识，以及呼吸运动的原理。3学会测定胸围差。教学重点：1．肺的位置、结构和功能。2．《肺的通气》教案《肺的通气》教案教学目的：1了解呼吸道的组或和功能，以及呼

2、吸频率、肺活量和人工呼吸的内容。2．理解肺的位置、结构和功能的基础知识，以及呼吸运动的原理。3学会测定胸围差。教学重点：1．肺的位置、结构和功能。2．《肺的通气》教案《肺的通气》教案教学目的：1了解呼吸道的组或和功能，以及呼吸频率、肺活量和人工呼吸的内容。2．理解肺的位置、结构和功能的基础知识，以及呼吸运动的原理。3学会测定胸围差。教学重点：1．肺的位置、结构和功能。2．《肺的通气》教案《肺的通气》教案教学目的：1了解呼吸道的组或和功能，以及呼吸频率、肺活量和人工呼吸的内容。2．理解肺的位置、结构和功能的基础知识，以

3、及呼吸运动的原理。3学会测定胸围差。教学重点：1．肺的位置、结构和功能。2．《肺的通气》教案《肺的通气》教案教学目的：1了解呼吸道的组或和功能，以及呼吸频率、肺活量和人工呼吸的内容。2．理解肺的位置、结构和功能的基础知识，以及呼吸运动的原理。3学会测定胸围差。教学重点：1．肺的位置、结构和功能。2．《肺的通气》教案《肺的通气》教案教学目的：1了解呼吸道的组或和功能，以及呼吸频率、肺活量和人工呼吸的内容。2．理解肺的位置、结构和功能的基础知识，以及呼吸运动的原理。3学会测定胸围差。教学重点：1．肺的位置、结构和功能。2

4、．《肺的通气》教案《肺的通气》教案教学目的：1了解呼吸道的组或和功能，以及呼吸频率、肺活量和人工呼吸的内容。2．理解肺的位置、结构和功能的基础知识，以及呼吸运动的原理。3学会测定胸围差。教学重点：1．肺的位置、结构和功能。2．呼吸运动的原理。教学难点：呼吸运动的过程和原理。教具准备：呼吸系统挂图（或模型），肺泡的结构挂图。实验材料用具：演示肋骨运动和膈运动的模型（自制），圆筒式肺活量计，软尺。教学方法：观察、实验与谈话法相结合。时安排：2时　教学过程：引言：人要维持正常的生活，不仅需要进食，而且需要通过呼吸作用吸入氧

5、气和呼出二氧化碳。这是一般人都知道的常识。关于需要进食的问题，在《消化和吸收》一中已经指出：人体生长发育和进行各种活动，不可缺少营养物质，而营养物质都自食物。因此人人需要进食。关于人人需要呼吸的问题，我们现在就学习《呼吸》这一。提问：人体进行呼吸，首先要在外界环境与肺之间进行气体交换，也就是说，先要进行肺的通气。那么，肺的通气是由人体的哪个系统完成呢？（回答：呼吸系统）提问：人体的呼吸系统由哪些器官组成？观察：请同学们按照本里“呼吸系统的组成”中［看一看，想一想]栏目的要求，进行观察、思考。（回答：由鼻腔、咽、喉、气

6、管、右支气管、右肺、左支气管、左肺组成。）（教师出示呼吸系统挂图或模型。）教师归纳：回答得对。（边指挂图或模型边归纳）不过，左、右支气管可以统称为支气管；左、右肺可以统称为肺。由鼻腔、咽、喉、气管和支气管组成的这段结构，主要是气体进出肺的通道，可以叫做呼吸道。因此，关于呼吸系统的组成，可以这样列表归纳：（表见板书。）提问：呼吸系统中哪个器官是最主要的？（回答：肺。）讲述：肺是呼吸系统的主要器官，是呼吸系统中进行气体交换的场所（在板书的表中肺后填上“——气体交换的场所”）。观察：请同学们观察中“肺的内部结构”示意图。（

7、提示：对此图的观察，应该按照先整体后局部的顺序进行。）（在呼吸系统挂图旁，出示肺泡的结构挂图。）讲述：（边指挂图边讲述）肺位于胸腔内，左右各一个。左右支气管进入左右两肺，形成树枝状的分支。在分支的未端，形成了许多肺泡。同学们注意挂图（指肺泡的结构挂图），在肺泡外面，包绕着连成网状的毛细血管。现在请同学们观察本前面的彩图九，它所表示的肺泡和肺泡外的毛细血管更清楚。提问：肺泡与其周围的毛细血管有哪些与气体交换功能相适应的结构特点？（提示：仔细观察中“肺的内部结构”示意图中的右小图。）（回答：肺泡壁只有一层细胞，毛细血管壁

8、也只有一“层细胞。）小结：对，肺泡和毛细血管的壁都很薄，都是由一层上皮细胞构成。这样的结构特点，适于在肺泡与毛细血管内的血液之间进行气体交换。（取下挂图。）讲述：肺的通气是指肺与外界环境进行气体交换的过程。肺的通气是怎样引起的呢？这与呼吸运动密切相关。学生体验：请每位同学把手按在自己的胸部，仔细体验自己在吸气和呼气时胸廓的变化。提问：吸气时，胸