《美丽的丹顶鹤》教学反思二

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1、《美丽的丹顶鹤》教学反思二《美丽的丹顶鹤》教学反思二作者：佚名转贴自：转载点击数：19关于丹顶鹤　　丹顶鹤是世界上的一种珍稀禽类，也是濒危动物。全世界野生丹顶鹤现仅存1200余只，其中70%生活在我国，是我国一类重点保护动物。黑龙江省的扎龙和江苏省的盐城建立起的一北一南两个自然区，都是供丹顶鹤栖息繁殖的场所。　　丹顶鹤全身大部分羽毛为白色，头顶皮肤裸露，呈朱红色。所以称作丹顶鹤。喙、颈、腿都很长，便于在水中捕食。飞羽黑色，长而弯曲，覆盖在尾上，往往被误认为黑色尾巴。丹顶鹤栖息在沼泽及芦苇滩上，群居。主要以鱼

2、、虾、贝壳和植物根茎为食。每年4、月在我国黑龙江省一带繁殖，雌雄成对，边舞边鸣，鸣声嘹亮、《美丽的丹顶鹤》教学反思二《美丽的丹顶鹤》教学反思二作者：佚名转贴自：转载点击数：19关于丹顶鹤　　丹顶鹤是世界上的一种珍稀禽类，也是濒危动物。全世界野生丹顶鹤现仅存1200余只，其中70%生活在我国，是我国一类重点保护动物。黑龙江省的扎龙和江苏省的盐城建立起的一北一南两个自然区，都是供丹顶鹤栖息繁殖的场所。　　丹顶鹤全身大部分羽毛为白色，头顶皮肤裸露，呈朱红色。所以称作丹顶鹤。喙、颈、腿都很长，便于在水中捕食。飞羽黑

3、色，长而弯曲，覆盖在尾上，往往被误认为黑色尾巴。丹顶鹤栖息在沼泽及芦苇滩上，群居。主要以鱼、虾、贝壳和植物根茎为食。每年4、月在我国黑龙江省一带繁殖，雌雄成对，边舞边鸣，鸣声嘹亮、舞姿优美。秋天结群向南迁飞，寻找新的栖息地筑巢产卵，孵化幼鹤。江苏省的盐城沿海滩涂珍禽自然保护区是丹顶鹤越冬之地。第二年的3月又自南向北飞回故乡。　　丹顶鹤寿命长达0—60年，常和松树一起被认为是长寿的象征，历为人们所喜爱。《美丽的丹顶鹤》教学反思新标提出：“欣赏学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会

4、、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。”语教学强烈地呼唤着学生情感的回归。低年级儿童形象思维占主导地位，他们是通过形象去认识世界的。因此，教师更应该善于用形象、直观的表现方式，创设情境，让学生感受体验形象的鲜明性，进而加深对语言字的理解，在生动活泼的语实践活动中陶冶情操，达到发展学生语言的最终目的。一、铺设美丽的画面，唤醒学生情感的涟漪教学这一时，在导入齐背第一节时设置一幅群鹤飞翔图，首先给学生一个美好的印象，引发他们想了解丹顶鹤的兴趣，教学中间的比较句子、第三节内容及资料都设计了天

5、空的背景，带给人一种空灵洒脱之美，不断激起学生的新奇感。还有，前先在黑板上画上背景：蓝天、白云，青草地，清清的湖水，多么清新自然呀！一副简单而又漂亮的图画就映入眼帘，教学时，让学生一边飞一边贴丹顶鹤图，再用中的语言介绍丹顶鹤在干什么，并引导学生把自己想象成画中的丹顶鹤，自由徜徉在湖边的情境，体会它们欢快、喜悦的心情。这样教学，学生就会入情入境，内心不断掀起情感的波澜，与产生共鸣，从而理解、感悟语言字。请使用站内搜索引擎查找本全部资料。本站（）地址是：二、放飞自由的心灵，调动学生自主合作的情绪　　新程理念指出

6、：“教育必须着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；必须着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；必须关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色地发展；必须关注学生终身学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。”因此倡导自主、合作、探究的学习方式是实施新程最为核心和最为关键的环节。这种新的学习方式像春雨一样滋润着我们的堂，浇灌着孩子们懵懂的心灵。如在教学第二小节时，我先让学生自由朗读后提问：你从那些地方体会到了丹顶鹤的美？然后根据内容给纸上的丹顶鹤涂上颜

7、色，加深了对丹顶鹤颜色美的印象。最后，在此基础上作了全面的总结，使他们对所要传达给人的感受有了比较深刻的体悟。又如在教学第三节时，在朗读后让学生分小组讨论交流：丹顶鹤哪些地方逗人喜爱？通过交流，理清了这一重点段的层次，给接下的背诵作好了铺垫。最后，以学生喜闻乐见的舞蹈形式边做动作边背诵，显得轻松效果又不错。这样做，既保护了学生独立思考的积极性，也让他们的个性在堂里得到了充分的张扬。三、播放感人的音乐，引起学生内心的共鸣音乐，本身就能够陶冶人的情操，净化人的灵魂，丰富人的想象力，激发人的情感。它有时甚至比老师

8、空洞的说教更有感召力。播放音乐或歌曲，创设情感，能让学生在音乐中产生情感的共鸣。为了把环保意识渗透教学过程，融入学生的心灵，在教学最后让学生观看VD《一个真实的故事》，感人至深的画外音，动人的歌曲，那凄美的旋律强烈地震撼着学生的心灵。教室里鸦雀无声，我发现有部分学生已经红了眼眶，甚至流下了热泪。学生有了很深的情感体验，就容易产生情感上的共鸣。借用音乐或歌曲，加深对的理解，音乐与学都是艺术，在反映生活和表达感情方面