吕观舞记教学课件.ppt

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1、观舞记冰心献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹欣赏印度舞蹈1、找出文章关于舞蹈描写的语段。2、用文中的一个词语概括卡拉玛姐妹的舞蹈留给作者的最深刻的感受。朗读感知再读课文11—18段，找出卡拉玛姐妹舞蹈中美的细节、美的画面，圈点批注，用波浪线标出来，并将发现的成果结合文章语句表达出来。再读课文，发现“美”飞动的美身体服饰神态动作作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？飞动的美忽而双目颦蹙、忽而笑靥灿烂、忽而张目嗔视、忽而点额抚臂，画眼描眉……忽而点额抚臂，画眼描眉……轻云般慢移、旋风般疾转、如花开瓣颤、疾走惊跃……用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用髻上花朵，摺裙、繁响铃声……身体服饰神态动作作者

2、用了哪些词、句描写这动态的美？写“蛇舞”：颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然表现出无边的喜乐；……她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，要间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转……作者用了一个什么词语来表达她和舞者之间的共通？我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然表现出无边的喜乐；……像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！作者与舞蹈家到底产生了怎样的共鸣呢

3、？现在请同学们齐读这段文字，说说你喜欢的那些句子表现了舞蹈的一种什么状态。为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”?卡拉玛的舞蹈是用心灵在跳，身心浑然一体，她本身就是舞蹈的一部分,超越形式的限制而进入了自由飞动的境界。这是真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。读课文，从文章中找出描写卡拉玛姐妹舞蹈特点的语句。1.她向观众深深地低头合掌……一对长眉，一双眼睛。2.她用她的长眉，……舞蹈出诗句里的离合悲欢。3.看她忽而双眉颦蹙，……使人几乎听得见铮铮的弦响！4.如莲花的花开瓣颤……一直传到左手的指尖！读一读划一划探究学习作者运用了哪些语言技巧？1、运用生动的比喻，排比

4、，引用等修辞手法2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。“轻云般慢移，旋风般疾转”“如同一个婴儿”“她是一只雏凤”……“假如……假如……假如……假如……”“忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……”“笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……”“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”运用了修辞手法的语句分析作用分析作用比喻排比引用文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。——我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语段集中表现了舞蹈的美？第13——18小节（正面描写）第2——6小

5、节（侧面描写）1，课文的开头“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈”？在全文中有什么作用？明确：统领全篇，定下赞美的感情基调。开篇点题，开宗明义。阅读第一部分，思考：想一想课文第2-5段四个“假如”句分别描绘了姐妹俩的舞蹈过程中的什么？排比句的运用有什么效果？明确：四个“假如”句分别描绘了印度舞蹈的类别、服饰、舞步和灵动的身影。明确：增强语势，引起读者注意，表现了对卡拉玛姐妹的由衷赞美！文中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的粮食的供养”。没有印度悠

6、久的文化熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。卡拉玛姐妹如何让中国的观众看懂她的舞蹈的？说明了什么?优美的舞姿，娴熟的动作说明了她的技艺高超，有极大的艺术感染力。1、如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。请问我们中国有这样的舞蹈吗？如杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆豆的《丰收》等。为什么说他们的舞蹈是心灵之舞呢？明确：他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且还让人能感受到中国女性的美丽和温柔。黄豆豆的舞蹈，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。迁移拓展训练能力2、观看

7、下面舞蹈视频，结合自己的体验，仿照本文的写法，写一段描写文字。阳刚之美阴柔之美这么厚这么厚的黄土高原印度优美悠久的文化艺术同：（1）题材相同，都是描写舞蹈（2）都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。异1、摘抄本文中优美语段，做一点语言积累。2、完善课堂练习2.作业