高考全国卷科(附答案) 免费下载.doc

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1、2015年普通高等学校招生全国统一考试理科数学第Ⅰ卷一.选择题：本大题共12小题，每小题5分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.（1）设复数z满足＝i，则

2、z

3、＝(A)1(B)(C)(D)2(2)sin20°cos10°－con160°sin10°＝(A)(B)(C)(D)(3)设命题P：nN，>，则P为(A)nN，>(B)nN，≤(C)nN，≤(D)nN，＝(4)投篮测试中，每人投3次，至少投中2次才能通过测试.已知某同学每次投篮投中的概率为0.6，且各次投篮是否投中相互独立，则该同学通过测试的概率为(A)0.648(B)0.432(C)0.36(D)0.3

4、12(5)已知M(x0，y0)是双曲线C：上的一点，F1、F2是C上的两个焦点，若＜0，则y0的取值范围是(A)(－，)(B)(－，)(C)(，)(D)(，)(6)《九章算术》是我国古代内容极为丰富的数学名著，书中有如下问题:“今有委米依垣内角，下周八尺，高五尺.问:积及为米几何?”其意思为:“在屋内墙角处堆放米(如图，米堆为一个圆锥的四分之一)，米堆底部的弧度为8尺，米堆的高为5尺，问米堆的体积和堆放的米各为多少?”已知1斛米的体积约为1.62立方尺，圆周率约为3，估算出堆放斛的米约有(A)14斛(B)22斛(C)36斛(D)66斛(7)设D为ABC所在平面内一点，则(A)(

5、B)(C)(D)(8)函数f(x)＝的部分图像如图所示，则f(x)的单调递减区间为(A)()，k(b)()，k(C)()，k(D)()，k(9)执行右面的程序框图，如果输入的t＝0.01，则输出的n＝(A)5(B)6(C)7(D)82rr正视图正视图俯视图r2r（10）的展开式中，的系数为(A)10(B)20(C)30(D)60（11）圆柱被一个平面截去一部分后与半球(半径为r)组成一个几何体，（12）该几何体三视图中的正视图和俯视图如图所示.若该几何体的（13）表面积为16＋20，则r＝(A)1(B)2(C)4(D)812.设函数f(x)＝ex(2x－1)－ax＋a，其中a1

6、，若存在唯一的整数x0，使得f(x0)0，则a的取值范围是()A.[，1)B.[)C.[)D.[，1)第II卷本卷包括必考题和选考题两部分.第(13)题~第(21)题为必考题，每个试题考生都必须作答.第(22)题~第(24)题未选考题，考生根据要求作答.二、填空题：本大题共3小题，每小题5分(13)若函数f(x)＝xln(x＋)为偶函数，则a＝(14)一个圆经过椭圆的三个顶点，且圆心在x轴上，则该圆的标准方程为.(15)若x，y满足约束条件，则的最大值为.(16)在平面四边形ABCD中，∠A＝∠B＝∠C＝75°，BC＝2，则AB的取值范围是.三.解答题：解答应写出文字说明，证明

7、过程或演算步骤.(17)(本小题满分12分)Sn为数列{an}的前n项和.已知an>0，(Ⅰ)求{an}的通项公式：ABCFED(Ⅱ)设，求数列}的前n项和(18)如图，四边形ABCD为菱形，∠ABC＝120°，E，F是平面ABCD同一侧的两点，BE⊥平面ABCD，DF⊥平面ABCD，BE＝2DF，AE⊥EC.(1)证明：平面AEC⊥平面AFC(2)求直线AE与直线CF所成角的余弦值(19)某公司为确定下一年度投入某种产品的宣传费，需了解年宣传费x(单位：千元)对年销售量y(单位：t)和年利润z(单位：千元)的影响，对近8年的年宣传费xi和年销售量yi(i＝1，2，···，8)

8、数据作了初步处理，得到下面的散点图及一些统计量的值.年销售量/t年宣传费(千元)(xi－)2(wi－)2(xi－)(yi－)(wi－)(yi－)46.656.36.8289.81.61469108.8表中wi＝，，＝(Ⅰ)根据散点图判断，y＝a＋bx与y＝c＋d哪一个适宜作为年销售量y关于年宣传费x的回归方程类型？(给出判断即可，不必说明理由)(Ⅱ)根据(Ⅰ)的判断结果及表中数据，建立y关于x的回归方程；(Ⅲ)以知这种产品的年利率z与x、y的关系为z＝0.2y－x.根据(Ⅱ)的结果回答下列问题：（i）年宣传费x＝49时，年销售量及年利润的预报值是多少？（ii）年宣传费x为何值时

9、，年利率的预报值最大？附：对于一组数据(u1v1)，(u2v2)……..(unvn)，其回归线v＝u的斜率和截距的最小二乘估计分别为：(20)(本小题满分12分)在直角坐标系xoy中，曲线C：y＝与直线l:y＝kx＋a(a>0)交于M，N两点，(Ⅰ)当k＝0时，分别求C在点M和N处的切线方程；(Ⅱ)y轴上是否存在点P，使得当k变动时，总有∠OPM＝∠OPN？说明理由.(21)(本小题满分12分)已知函数f(x)＝(Ⅰ)当a为何值时，x轴为曲线的切线；(Ⅱ)用表示m，n中的最小值，设函数，讨论