电大本科幼儿课程与活动设计作业(二)幼儿园数学活动方案设计.doc

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1、电大本科幼儿园课程与活动设计作业（二）幼儿园数学活动方案设计幼儿园类型：城镇班级：中班人数：28设计人：卓XX年龄特点：1、生理方面：有意行为开始萌发，开始学习控制自己的情绪，在活动中学会交往。2、动作方面：通过手、口、动作、表情进行表现、表达与创造。3、语言方面：对事物的理解能力逐渐增强，表达能力也逐步发展，能够较完整的表达自己的想法。4、感知觉方面：他们总是不停地看、听、摸、动，见到了新奇的东西，总爱身手去拿、去摸，还会放在嘴里咬咬、尝尝，或者放在耳边听听、凑到鼻子前闻闻，他们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物。

2、5、思维方面：思维具体形象，根据事物的表面属性概括分类。活动目标：1．引导幼儿区分图形（三角形、长方形、正方形、圆形）。2．让幼儿初步感知图形之间的转换关系，能想办法解决问题。3．培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。活动准备：1．学会了各种图形的特征。2、自制的"小路"，上面镂刻大小不同的图形"土坑"，将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"。小篮同幼儿人数。3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。活动过程：一、情景导入"捡石头"，激发幼儿活动兴趣。（一）提出操作要求。师："小朋友，今

3、天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！"（随音乐进入活动室）师："快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以捡自己喜欢的颜色、形状的石头。（二）引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。师：请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。（三）游戏：按标记举"石头"。（分类练习）二、幼儿操作--铺"石头"（（一）谈话引入。师：大家捡到了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？（二）提出几点要求：1、要把"坑"填满。2、不要用太多的胶水。3、遇到问题动脑筋想办法，找伙伴帮忙。（三）幼儿自由操作：把捡到的"石头"一一对应嵌

4、入相应形状的"坑"里。三、开动脑筋--拼"石头"（一）抛出问题：小石头没有了，但是正好有坑没有铺好的，该怎么办？（二）幼儿再次操作（三）引导幼儿想办法互相合作，用捡来的"石头"拼在一起铺平地上的"坑"。（四）教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。四、踩"石头"：师："路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！"（一）介绍玩法："音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到"石头"上，并说说踩的是什么形状、颜色的"石头"。（二）游戏重复2~3次。活动延伸：请幼儿回家找一找、想一想、在日常生活中有什么东西也

5、是这种形状。