《工业是国民经济的主导》教案

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1、《工业是国民经济的主导》教案《工业是国民经济的主导》教案（一）明确目标　　1、知识目标　　（1）识记　　①工业的基本含义　　②工业的门类划分　　③《工业是国民经济的主导》教案《工业是国民经济的主导》教案（一）明确目标　　1、知识目标　　（1）识记　　①工业的基本含义　　②工业的门类划分　　③《工业是国民经济的主导》教案《工业是国民经济的主导》教案（一）明确目标　　1、知识目标　　（1）识记　　①工业的基本含义　　②工业的门类划分　　③《工业是国民经济的主导》教案《工业是国民经济的主导》教案（一）明确

2、目标　　1、知识目标　　（1）识记　　①工业的基本含义　　②工业的门类划分　　③我国国民经济的支柱产业　　（2）理解　　根据有关资料，说明工业是国民经济的主导　　2．能力目标　　（1）通过对工业及其划分的教学，培养学生从内涵和外延两个方面把握概念的逻辑思维能力。　　（2）通过对工业在国民经济中的地位与作用的教学，培养学生用联系的观点看问题的能力（系统思维、关系思维）。　　（3）通过发展工业要着重发展支柱产业的教学，培养学生掌握重点论这一重要方法论。　　3、德育目标　　（1）让学生在正确认识工业在国民

3、经济中的主导作用的基础上，提高投身于社会主义现代化建设的自觉性。　　（2）让学生正确认识我国工业所取得的辉煌成就，加深学生对劳动人民和社会主义祖国的热爱，体会社会主义制度的优越性，增强民族自豪感。　　（二）重点、难点的学习与目标完成过程（展示。工业生产场面剪辑：煤炭工人井下采矿，炼钢工人炉前操作，钻井平台忙碌不停，装配作业线井然有序……工业产品剪辑：飞机航天，汽车奔驰，输变电线，化工管道，各种家用电器……）　　上一我们学习了第一产业农业，知道了农业是国民经济的基础。那么，作为第二产业的工业在国民经济

4、中的地位、作用又是怎样的呢？　　我们先了解一下什么是工业。请同学们自学第1、2自然段，思考　　1．工业是怎样产生的？　　2．工业的基本含义是什么？　　3．工业门类是如何划分的？　　（结合学生回答，教师讲解）　　问题1．工业是随着社会生产力的发展，从农业中分离出并逐渐发展起的。　　这也是为什么把工业划为第二产业的重要原因。需要指出的是，我们现在所谈的工业并不是最初的手工业，而是现代机器大工业，那么，机器大工业又是怎样产生的呢？　　问题2．同学们注意比较一下工业与农业，看看有何区别？引导学生从劳动对象，

5、劳动方式等方面加以比较。　　问题3展示工业　　按产品在社会再生产中的作用划分----重工业（主要生产生产资料）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　----轻工业（主要生产消费资料）　　　　按照劳动对象不同划分----采掘工业（以原始的自然物质资料为对象开采或采集）　　　　　　　　　　　　　　----加工工业（以各种原材料为对象，进行加工组装）　　把握一个概念，要从概念的内涵和外延两个方面入手，把握概念的内涵，就要弄清它的基本含义；把握概念的外延，就要弄清它的分类。同学们要学会这种逻辑思维的方法。需

6、要指出的是，分类或划分时，一定要明确分类或划分的根据，不能混淆。　　（教师提问）明确了什么是工业以后，我们需要进一步探讨工业在国民经济中的地位与作用。请同学们阅读第107页的两段，并思考　　1．工业是国民经济的主导的含义是什么？主要表现是什么？　　2．为什么只有现代化机器大工业才是国民经济的主导？　　3．工业在我国社会主义经济建设中的作用有哪些？　　（教师小结）　　问题1．关于主导作用，我们并不是第一次见到。在第二讲我国所有制结构时，我们曾讲了国有经济在国民经济中起主导作用。国有经济的主导作用表现在

7、哪些方面呢？　　所谓主导，就是指占据支配地位，控制、引导和决定其他方面乃至全局的变化发展。工业是国民经济各产业部门中，占据主导和支配地位，工业的发展水平，决定着其他产业部门乃至整个国民经济的发展水平。那么工业的这种主导作用是如何表现出的呢？　　需要进一步挖掘的是，工业的主导作用为什么主要表现在这一方面而不是其他方面？同学们刚才阅读了，已经了解了工业的作用其实表现在很多方面。希望同学们能运用已经学过的知识，分析并回答这一问题。　　引导学生阅读第107页的材料，启发学生找到并运用生产力的有关知识说明。　

8、　（教师归纳）在生产力诸要素中，生产工具是生产力发展水平的主要标志。而生产工具主要是由工业部门特别是机械工业制造的。因此，工业通过提供生产工具和劳动资料，标志并决定了社会生产力的水平，进而主导了国民经济的发展。展示工业==（提供）==生产工具==（制约）==生产力==（决定）==国民经济==（主导）==工业　　（教师再进一步要求学生列举实例说明。）　　需要指出的是，这里所指的工业是现代化机器大工业，而不是传统的手工业。为什么强调这一点？请同学们从逻辑的角度和历史的角度