初二语文共享课程初二语文--结业卷.docx

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1、共享课程初二语文结业卷时间：60分钟满分100分姓名：分数：一、文言文阅读（共28分）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷

2、末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。1.文段选自___________,作者是___________（朝代）的___________（人名）。（6分）2.下面句中加线字的读音正确的一项是（）（4分）A．中峨冠而多髯（xú）者为东坡B．苏黄共阅一手卷（juǎn）C．石青糁之（sǎn）D．神情与苏黄不属（zhǔ）3.下面加粗字解释有误的一项是

3、（）（4分）A．高可（大约）二黍许     B．矫（举）首昂视C．两膝相比（比较）       D．清风徐（缓缓地）来4.翻译句子：（10分）（1）罔不因势象形，各具情态。（2）中峨冠而多髯者为东坡5.与“中峨冠而多髯者为东坡”中“为”字用法相同的一项是：（）（4分） A．能以径寸之木，为宫室、器皿、人物   B．士卒多为用者C．为人五，为窗八                     D．中轩敞者为舱二、说明文阅读阅读《苏州园林》节选，完成第21—23题。（共12分）①苏州园林里都有假山和池沼。②

4、假山的堆叠，可以说是一项艺术,而不仅是技术。③或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在平设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅

5、画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。（11）游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。6．这段文字说明的对象是（）、（）。（4分）7．本语段的中心句是（4分）8．对“生平多阅历，胸中有丘壑”理解正确的是()（4分）A．平时经常看历史书，心里就知道自然界的高山深壑。B．平时游览的地方多，对各地的奇丽风景就会留下深刻的印象。C．平时看的书多，游览的地方多，就会对一些险峻的地方久久D．平时见多识广，所以胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。三、现代文阅读（40分）阅读下文，回答

6、问题。民工父亲的幸福李良旭刚搬入新居的一天，外面响起一阵敲门声。从猫眼里往外看：一个陌生人。他的头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，眼里露出一种焦灼和茫然。我警惕地将门打开一条缝隙，问道：“你找谁？”只见那人脸一下子涨得通红。他从口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皱巴巴的香烟递过来，用一种近似乞求的语气说：“同志，我是在您住的这片小区干活的民工，我想请您帮个忙，不知您能不能同意？”“什么事？你说吧。”我推开他递过来的香烟，一脸狐疑地看着他。见我态度缓和，他一激动脸涨得更红了，语速急促地说道：“是这样的，我的儿子马

7、上就要放暑假了，他就要从老家到城里来看我了。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。我想，孩子来了后，我能带他到您家看看吗？房子盖了许多，可我从来不知城里人住在里面的情况，我很难对孩子说清楚。”这位民工一口气把话说完后，一脸企盼地望着我。我恍然大悟。原来这位民工父亲是想让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一位细心的父亲！我点头答应了。他见我爽快地答应了，激动地说：“谢谢！谢谢！您可真是个大好人啊。我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，

8、有的说我脑子有问题，还有的跟踪我，以为我是坏人，一直看着我进了民工棚……今天，我可遇到大好人了啊！”这位民工的脸上满是喜悦，眼神里也荡漾出一种快乐。几天后，他果然带着一个小男孩来到我家。小男孩十三四岁的样子，皮肤黝黑，身体结实，还有一双很亮的眼睛。见到我，小男孩有一种怯生生的神情。父子俩套上我递过去的鞋套，小心翼翼地迈着步子。也许是第一次踩木地板，他们的步子迈得格外的轻缓。我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起，两人的目光中有一种扭捏的拘谨。做父亲的好像在努力显示出一种老练和成熟，