名著欣赏方案 .doc

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1、名著欣赏实施方案语文教研组一、名著欣赏之目的：“新课标”指出：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。名著是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛流传的文字作品；是人类宝贵的精神财富，其内容博大精深，最富有教育意义；“名著”含有其他书籍所没有的东西，它们是人类不可缺少的老师。阅读欣赏名著是汲取

2、人类文明精华的学习方式，是传承优秀文化的通道。为了使学生名著欣赏开展得有序高效，为培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力，为引导学生丰富文化积淀，培养学生语言感受能力，提高学生文学鉴赏能力，促进其语文素养的全面提高，为培养经纶高素养的优秀学生群体，特制订欣赏文学名著方案。二、名著欣赏之内容：1、教育部指定的名著阅读书目；2、根据学生情况推荐一些名著；3、学生在老师的指导下自主选择阅读。三、名著欣赏之措施：（一）名著欣赏指导以教材中“名著导读”所列篇目为欣赏范围，教师指导学生赏析相关内容，并向学生

3、补充导读材料，如作者生平，写作背景，思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。另外，教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。（二）名著欣赏积累以泛读为主：1、内容概括：概括所欣赏名著的主要内容。2、经典摘录：摘录名著中有关的经典情节。3、感悟随记：随阅读欣赏，随记启迪感受。4、欣赏小结：理清线索、情节及有关常识。（三）名著欣赏探究以精读为主1、分析名著人物：结合有关经典情节，分析主要人物形象。2、把握名著主题：理解作品思想内容，领会作品价值

4、意义。3、感受名著特色：了解语言风格、构思布局、写作手法等。4、形成欣赏结果：按照规定完成名著欣赏表格的各项要求。四、名著欣赏之形式：1、填写阅读欣赏卡片；2、制作阅读欣赏ppt；3、班内进行展示交流。五、名著欣赏之评价：1、名著欣赏卡片完成情况：3分。2、名著欣赏ppt制作情况：1分。3、班内进行展示交流情况：1分。附一、初中语文名著欣赏必读篇目：（中外名著15部）《西游记》《鲁滨逊漂流记》《童年》《安徒生童话》《格林童话》《水浒》《三国演义》《格列夫游记》《繁星春水》《骆驼祥子》《红楼梦》（清）曹雪芹《

5、朝花夕拾》《红岩》《简爱》《钢铁是怎样炼成的》附二、初中语文名著欣赏推荐篇目：（中外名著15部）《伊索寓言》《昆虫记》《汤姆·索亚历险记》（美）马克·吐温《海底两万里》《稻草人》（张天翼）《名人传》《傅雷家书》《飞鸟集》（印度）泰戈尔《普希金诗选》（俄）普希金《假如给我三天光明》海伦·凯勒《培根随笔》《威尼斯商人》（英国）莎士比亚《谈美书简》朱光潜《爱的教育》（意大利）德•亚米契斯附三：各学段阅读欣赏（第一行为必读，第二行为选读。）初一《西游记》《鲁滨逊漂流记》《安徒生童话》《格林童话》《童年》《伊索寓言》

6、《昆虫记》《汤姆·索亚历险记》《海底两万里》《稻草人》初二《水浒》《格列夫游记》《钢铁是怎样炼成的》《繁星春水》《骆驼祥子》《名人传》《傅雷家书》《假如给我三天光明》《飞鸟集》《普希金诗选》初三《红楼梦》《三国演义》《朝花夕拾》《红岩》《简爱》《培根随笔》《威尼斯商人》《谈美书简》《爱的教育》《歌德谈话录》附四、名著欣赏卡片“名著欣赏”卡片篇目作者朝代主要内容和艺术特色主要人物形象经典情节启示或赏析篇目：西游记作者：朝代：主要内容孙悟空：猪八戒：艺术特色唐僧：沙僧：篇目作者朝代主要内容和艺术特色主要人物形象

7、经典情节启示或赏析篇目：水浒作者：朝代：主要内容宋江：鲁智深：林冲：武松：吴用：杨志：艺术特色篇目作者朝代主要内容和艺术特色主要人物形象经典情节启示或赏析篇目：三国演义作者：朝代：主要内容刘备：关羽：张飞：曹操主要内容和艺术特色主要人物形象经典情节启示或赏析篇目：红楼梦作者：朝代：主要内容贾宝玉：林黛玉：王熙凤：艺术特色篇目作者朝代主要内容和艺术特色主要人物形象精彩片段启示或赏析篇目：骆驼祥子作者：主要内容祥子：艺术特色主要内容和艺术特色经典摘抄启示或赏析篇目：繁星·春水作者：主要内容艺术特色主要内容和艺术

8、特色主要人物或主要内容启示或赏析篇目：朝花夕拾作者：主要内容《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《父亲的病》《琐记》《范爱农》艺术特色篇目作者朝代主要内容和艺术特色主要人物形象精彩片段启示或赏析篇目：钢铁是怎样炼成的作者：国籍：主要内容①保尔：②冬尼娅：③朱赫来：艺术特色篇目作者朝代主要内容和艺术特色主要人物形象精彩片段启示或赏析篇目：鲁滨孙漂流记作者：国籍：主要内容鲁滨孙：星期五：艺术特色篇目作者朝代