北师大小学数学三下《6.4吃西瓜》word教案 (6).doc

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1、搭一搭教学目的：1.在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。2.会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。3.在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。教材分析重点：会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。难点：在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。教具及电化教学手段教学步骤、内容方法修改意见一、新课导入　　1.读卡片，并说一说分数表示的意义　　1/4，3/7，1/2，6/8，4/5，3/42.比较分数大小并涂一涂3/6○4/6　　

2、　　　　　　　1/4○1/2　　3.师：今天我们继续学习有关分数的知识，这个知识就在“孙悟空保护唐僧去西天取经”的故事里，你想知道吗？二、创设情境，学习新知　　1.创设情境　　唐僧师徒四人去西天取经。这一天，天气特别热，师傅就派猪八戒找水喝，没想到猪八戒找到一个大西瓜，他可高兴了!猪八戒实在忍不住，就把西瓜平均切成八块，师徒四人每人两块。他很快吃掉自己的两块西瓜，可是他还馋得直流口水，就又吃了三块西瓜，他只顾自己吃，差点把师傅都忘了。　　2.学习同分母分数（分母小于10）的加法运算　　（1）猪八戒第一次吃了这个西瓜的几分之几，第二次又吃

3、了这个西瓜的几分之几？两次一共吃了这个西瓜的几分之几？同学们，你能帮他算一算吗？师：2/8＋3/8等于多少，你是怎么算的？说说看。（2）动手操作活动。　　3.学习同分母分数（分母小于10）的减法运算　　（1）师：猪八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多，多了几分之几，你知道吗?怎么算呢？　　（2）比一比。　　①拿出涂色的纸，同桌互相比一比。　　②把算式写在纸的背面，并说一说是怎样减的。③你在计算时发现了什么？（3）师：猪八戒吃了这个西瓜的5/8后，还剩下几分之几？留给师傅和师兄够吗？　　(四人小组讨论。)　　（学生可能列式“1－5/8”，也可

4、能列式“8/8－5/8”。）4.总结同分母分数加减法的计算方法三、巩固练习，强化新知　　1.出示教材第64页“练一练”第1题。　　2.教材第64页“练一练”第2题。　　3.一块饼爸爸吃了2/6，妈妈吃了1/6。　　（1）他们一共吃了这张饼的几分之几？　　(2)还剩下几分之几?四、小结　　师：通过本节课的学习，你有哪些收获，还有什么疑问？板书设计吃西瓜布置作业集体备课老师签名及简评