北师大小学数学三下《3 乘法》word教案 (1).doc

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1、乘法单元练习一教学目标：1.知识目标：进一步理解掌握两位数乘两位数（有进位）的算理、计算方法。2.能力目标：能利用两位数乘两位数（有进位）的乘法，解决日常生活中的简单问题。3.情感目标：培养学习数学的信心。教学重点难点：能利用两位数乘两位数（有进位）的乘法，解决日常生活中的简单问题。课前准备：课件。教学过程：一、基础练习。20×6　　35×20　23×30　 20×18　31×30　　50×80　50×20　　25×60二、选数天空。10　20　30　40　50　60　70　80　()×()＝　

2、800　　　()×()＝1200　()×()＝　3500　　  ()×()＝4200　()×()＝　2800　　　()×()＝2400　(学生独立做，寻找规律。)　师：现在细心观察，谁有好的方法呢，你发现了什么不同的规律？　生1：我发现先将0暂时去掉，来进行选数填空，最后再将0补上，就行了。　生2：我发现答案不是唯一的，第一个可以填10×80也可以填20×40。　生：我还发现第二个和最后一个也可以填两个不同的答案。　师：刚才第一小组的同学真聪明，不仅能添上正确的答案，而且还能用不同的方法选数填空

3、，真让人羡慕。其他组可要努力追赶呀！你会填了吗？三、独立解决问题。1.教师旅游团有28人游览世界公园，每张门票35元，应付多少元？2.一架飞机每分飞行21千米，每时飞行多少千米？鼓励学生独立解决问题。第二题中，注意引导学生时分的单位换算。3.师：谁能利用我们学习的两位数乘两位数的知识，在最短的时间内打开万宝箱呢？(学生自己探究学习，发现规律。汇报成果。)课件出示教材三十页情境图。四、数学门诊　54×24＝4526　()37×84＝318　()　12×35＝442()　　35×70＝2450()　

4、师：下面哪个小组来说一下你们的估算过程？　生1：第一个小题我把乘数54和24分别看成了50和30，那么他们的乘积估算结果应该在1500左右。所以结果4526是错误的。　生2：第二个题目37×84＝318也是错误的。因为乘数37和84的乘积的位数应该是4位。　生3：12×35＝442这道计算题也是错误的，通过计算得出正确的结果应该是420。　　……　师：同学们用了不同的估算方法做出了正确的判断，其实在生活中估算的用处很大，课下你还可以翻一翻语文课本，估计一下一页有多少字，再算一算。另外，你可以留心

5、观察一下，估算都用在哪些方面，做一下调查好吗？五、解决实际问题。课件出示教材31页运果汁情境图。师：先看清楚图中告诉了我们哪些数学信息，要我们解决的问题是什么。要解决淘气的问题，先解决什么问题，仔细考虑，相信自己！　生1：图中告诉我们司机叔叔拉来了一车水果饮料，其中有10箱苹果汁和12箱橘子汁。并且每箱水果饮料24瓶，淘气的问题是一共有多少瓶饮料。　生2：我是这样想的，先算出苹果汁和橘子汁一共有几箱，再算出它们一共有多少瓶。　10＋12＝22（箱）；24×22＝528（瓶）。　生3：还可以先算出

6、苹果汁和橘子汁分别有多少瓶，再算出它们一共有多少瓶。　24×10＝240（瓶）；24×12＝288（瓶）；240＋288＝528（瓶）。　生4：还可以列一个综合算式。　　（10＋12）×24　　＝22×24　　＝528（瓶）。　师：刚才三位同学用不同的方法都得出正确的结果，你用了哪种方法，做对了吗？还有不明白的吗？可以互相说一说，交流一下。五、总结通过一堂课的复习，你有什么收获呢？