过程和函数——小小情报员.doc

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1、过程和函数——小小情报员浙江省平湖市当湖高级中学肖丽杰［背景材料］今年是浙江省高中新课程改革实施的第二年，由于在新一轮的课改中，信息技术这门学科除了原有的《信息技术基础》知识外，又增加了《算法与程序设计》知识，对于高中学生来说，《算法与程序设计》知识相对来说要难，理解困难，应用更难，本着教学应服务于人的思想，教学应以学生为主体，以学生乐学、爱学为导向，在教学中，以好的情景导入教学，以有意义的任务贯穿教学，可以大大调动学生的学习积极性、主动性。［教学设计］教学目标：理解模块化程序设计的思想，初步掌握其基本方法；了解过程和函

2、数的定义方法。教学重点、难点：理解模块化程序设计的思想，初步掌握其基本方法；了解过程和函数的定义方法。教学策略：本课在网络机房授课，利用多媒体广播软件进行授课。有专门为学生设计的VB程序填空题，学生可以独立实践。利用多媒体广播软件回收作业，以便及时的掌握学生的学习情况。［教学过程］教学导入：（以电台的嘀嗒嘀嗒嘀嗒声为背景音乐）同学们，我们今天的和平与安宁，是由无数的仁人志士通过浴血奋战得来的，现在，你就是这群勇士中的一员，你的工作非常重要，就是要截获敌方的电文，并对其进行破译，请观察这样一组电文“zftufsebz”,分

3、析一下这组电文的意义是什么？如果你想不出，就请利用我提供的软件先来破译一下吧。zftufsebz------->yesterday请同学们观察一下，电文破译的原则是什么？（将每位字母前移一位，即b-->a，c-->b）布置任务：做为一名情报人员，这样的加密电文是非常多的，你如何让计算来帮助你简化工作？１、JmpwfZpv!２、HppeHppeTuvez,EbzEbzVq!……请编一个VB程序实现电文破译功能　任务分析：请同学们思考如下几个问题１、以下几个函数各实现什么功能：　　mid()asc()chr()len()２、

4、如何才能取得“zftufsebz”字符串中的字母“z”？　　mid("zftufsebz",1,1)３、如何才能取得字母“z”的ASCII值？　　Asc(“z”)４、如何才能取得“zftufsebz”字符串中的字母“z”的ASCII值？　　Asc(mid("zftufsebz",1,1))５、如何才能实现将字母“z”变成字母“y”将字母“z”的ASCII值减1，生成字母“y”的ASCII值：即Asc(mid("zftufsebz",1,1))-1将该ASCII值生成字母“y”：即Chr(Asc(mid("zftufseb

5、z",1,1))-1)６、如何才能将“zftufsebz”字符串转化为“yesterday”字符串１）需要多少次才能将“zftufsebz”字符串转化为“yesterday”字符串　　因为有9个字母，所以要执行９次。２）如何才能取得执行次数？　　len("zftufsebz")７、要将“zftufsebz”字符串转化为“yesterday”字符串，在VB中的程序段应采用什么结构？循环结构８、循环语句有两种格式，哪两种？各有什么特点？此循环结构采用For语句实现方便，还是采用DoWhile语句实现方便？①i<=n开　始输入

6、字符串存在变量stra中。n=Len("zftufsebz")i=1i=i+1将每个字母变成它的前一位的字母输出字符串变量strb结　束请完成流程图：②str1=Mid("zftufsebz",i,1)m=Asc(str1)m=m–1str2=Chr(m)strb=strb+str2①②请完成如下程序段填空：PrivateSubCommand1_Click()DimmAsInteger,nAsIntegerDimstraAsString,strbAsStringDimstr1AsString,str2AsStringst

7、rb=""　　'用来存放新生成的字符串stra='stra用来存放从文本框text1中接收到的字母n=　　'n用来存放变量stra字符串的长度Fori=1Tonstr1=　　　'取得字符串"zftufsebz"第i位开始的1个字母m=　　　　'取得字符串变量str1中所存字母的ASCII值m=　　　　　　'将m中存放的ASCII值减1赋值给mstr2=　　'将m中存放的ASCII值转成一个字母并赋值给字符串变量str2strb=strb+str2　　　'将str2中的字母依次连接到存放到字符串变量strbNextiPri

8、ntstrbEndSub知识归纳：VB程序是按模块化的方式组成的。一个程序模块是程序的一部分，每个模块负责解决整个应用问题的一部分任务。程序模块过程（过程强调的是动作）函数：函数强调的是值的计算，函数的计算结果被送到函数的调用点上。事件处理过程：强调在对象Ｘ上发生某个事件Ｙ，并执行一段程序来响应。通用过程：是一个独立