《校园里的动物》活动方案.doc

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1、《校园里的动物》活动方案北京大学附属小学石润芳活动把看到的动物用简图画下来一、活动目标1．知道动物是多种多样的。2．寻找并观察校园里的小动物的特征，用简图记录小动物。（重难点）二、活动资源1．校园平面图、校园动物图片、棉签、放大镜。2．班级记录单、记录本。三、注意事项1．观察过程中要注意安全。2．观察范围要全面：空中、树林、花草上、泥土里，尤其是植物枝叶背面经常会有昆虫。四、活动过程1.导入。　　校园里有哪些小动物，它们叫什么名字？有什么特点？　　我们在校园中什么地方能够找到它们？（草从中、枝叶上、泥土里、空中……）　　【教学意图】

2、引导学生了解寻找小动物的地点，把动物的特征与环境建立联系。2.指导学生分组。（1）分析小动物在校园的栖息地。（2）出示校园平面图，进行分组。　【教学意图】有些小朋友怕虫子，这是培养低年级学生合作完成任务的好时机。如果校园很大，建议全班同学在局部地区活动。另外，教师要叮嘱学生注意安全。3.指导学生观察并记录。（1）画出观察到的小动物，仔细观察它在做什么。记录小动物外形特征的方法：从整体到局部、画简图。（2）记录小动物的生活环境。（3）用棉签和放大镜观察小动物。用棉签碰触动小动物时，动作要轻，不惊动、不伤害小动物，不要过度打扰小动物的生

3、活。复习使用放大镜的方法，学会使用放大镜观察体型小的动物或者动物的细节。（4）统计观察到的小动物的种类。【教学意图】本活动是为了认识动物的多样性，所以教师要鼓励学生多观察、多记录。1.集体交流。（1）交流小动物的名字、特点。（2）交流小动物的生活环境。（3）交流小动物在做什么。（4）边交流边形成集体记录。【教学建议】可以用“猜猜看”的游戏进行交流。首先只说出小动物的生活环境，让学生竞猜；然后追加运动方式再竞猜；最后说出它的形态特征后再次竞猜。一边竞猜一边进行集体记录。小动物的名字形态特点生活环境运动方式【教学意图】在集体交流环节，边

4、竞猜边交流边记录，能激发学生交流的主动性，为后续进行分类、归纳动物的多样性做好充分准备。