xx中学教学评估汇报材料_0

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1、xx中学教学评估汇报材料xx中学教学评估汇报材料各位领导、各位专家：大家好！首先，我代表宏xx学全体师生对各位领导、各位专家莅临我校指导、验收工作表示衷心感谢和热烈欢迎。恳请各位领导、专家对我校的工作提出宝贵意见。下面就我校教学工作，向各位领导、专家做一汇报，敬请批评、指正。一、学校基本情况宏xx学是一所配置水平较高的现代化初级中学，它整合了原高阳镇中学和原北沙中学的教育资，于2010年9月正式投入使用。学校占地面积8万平方米，建筑面积32万平方米。设计标准为12轨制。学校教学设施、设备齐全，配备标准高。学校办学思想和目标就是“出优秀毕业生，出优秀教师，出先进的办学经验和理论”，坚持

2、“关爱每个学生、发展每个学生”的教育理念，以“勤奋、进取、和谐、致美”为校训，走“抓常规促质量、抓科研上水平、抓特长创特色、抓特色铸品牌”的内涵发展之路。二、落实常规促质量，狠抓教研求发展。近几年，我校逐步建立、健全了各项规制度，经教代会通过合理地安排各类人员的工作任务，科学地设立各个岗位，明确职责要求。制定了xx中学教学常规管理制度》xx中学校本教研制度》、xx中学教师工作考核制度》等各项规制度。在学校领导层面，我们实行学校领导包学科制度，同时给学校领导提出三个经常：经常学习理论知识，坚持集体学习和自我学习相结合，坚持“走出去，请进”相结合，努力提升自身业务和管理水平；经常深入一线

3、听、评及时掌握教学情况，发现、解决教学中的问题；经常和广大教师座谈，了解教师的所思所想、生活情况、对学校关注的问题等。1、“研说教材”，理解教材，把握标，教师迈出坚实一步。钻研吃透教材是有效教学的“根”，“根”深则蒂固，“根”深则叶茂。我们要求每位教师对教材要烂熟于心，做到熟悉程标准、统揽学段教材、熟知所教内容、建立知识体系。具体实施我们经历了几个步骤：1）是制定了实施方案，召开了教师程标准、教材学习活动启动会；2）是为每位学科教师配齐整套教材、程标准、标解读；3）是邀请了全国改专家王敏勤教授在我校进行了“如何深入把握教材标”报告会；4）组织业务领导和教研组长到天津进行实地学习考察；

4、）全员开展说教材活动。6）选派教师参加全国和谐杯“说标，说教材”比赛。“说标、说教材”活动为广大教师高站位理解标、立体式驾驭教材提供了一个良好的载体，基本解决了困扰教师队伍中对标理解不透，教材把握不准的问题。目前为止，教师反思堂教学运用“知识树”展开，初步达到透彻理解标，准确把握教材；部分教师参加“说标，说教材”大赛并获奖。2、推动“三级建模”，转变教学方式，学生主体地位得以落实。“三级建模”即：“一校一模、一科多模、一模多法”。我们分几个步骤进行。1）是组织学校业务领导、教研组长和骨干教师参加的改总结研讨会，总结近年学校在改过程中的经验教训，学习相关的理论知识，为学校建模提供依据。

5、2）选派部分教研组长，骨干教师到天津普育学校参观学习，召开学科组教研会，总结新改过程中所使用的教学模式，为学科建模提供依据。选派语组和历史组教师参加“我的模式我的”高效堂博览会学习先进经验。3）聘请改专家王敏勤教授到校讲座指导“三级建模”工作。4）在理论指导下学科组确立立标人探索本学科不同型堂模式。）在堂教学中尝试应用教学模式。学科建模工作在教导处领导的具体负责下，纳入教学常规管理中。它通过校本教研和学科堂教学不断强化。我校几年经过了“走出去、请进”，学习、实践、交流等诸多过程。部分学科教师开始总结归纳符合自己堂教学实际的堂教学模式，并有了阶段性成果，堂教学规范性及堂效率有所改观，同

6、时为学科组中推行集体备打下了良好的基础。3、强化班级小组建设，将如何做到面向全体学生落实到位。在当今大班额堂教学的背景下，如何做到面向全体学生，是每一名教师不懈的追求。我校在借鉴诸多经验的基础上，在七年级尝试进行班级小组合作教学的探索，经历了分组、建设、评价等系列过程。具体实施经历了几个步骤，1）我校多次到天津普育学校参观学习。2）多次聘请改专家王敏勤教授指导教学。3）邀请天津普育学校领导梁峰、王贵勇，罗辉讲解小组建设，优秀老师李娜，苗红英到我校上示范。4）学校制定班级小组建设的指导性意见并实施。（1）、分组原则：①均衡：组间同质．组内异质(学习成绩、外活动、男女比例)。②团结：不能

7、把互相排斥的同学放在一组。③调整：相对稳定，人员、分工、组规等可根据情况略有调整。（2）、分组方法：前后桌互助下的6人合作，包括A、B、三个层次。（3）、小组建设。①分工：设正副组长两名，学科代表若干；明确职责。每人都要有管理任务，且职责明确具体可操作。②给小组命名，建立适合本组的规制度。③活动推进，强化小组凝聚力。④堂教学积分方法，结合班级量化积分方法，堂学习的每一个环节都要跟上加分，将小组6人分为AB三个等次，A1人,B2人，3人；检测A正确记01分，