人教版小学语文一年级上册画 (13).doc

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1、6画执教：肖丽教学班级：一.三班时间：2016.11第一课时教学目标：1.通过偏旁字归类等方法，认识10个生字和2个偏旁，会写“来、去”2个生字。2.朗读课文。感受诗中描绘的景色。3.联系生活经验，理解“有—无”“远—近”“来—去”3组反义词。教学重点：认识10个生字，会写“来，去”教学难点：认识10个生字，感受诗中描绘的景色。教学过程：一、猜谜激趣，引入新课1.出示谜语。让学生猜猜是什么，再说说是怎么猜出来的。两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。2.出示课文，教师范读。让学生猜猜谜底是什么。3.出示课

2、题，学生齐读课题。二、初读正音，感知课文1.出示插图，引导学生说说图上画了些什么，在插图的相应位置出示“山、水、花、鸟”4个字。2.学生试着自己读一读课文，遇到不认识的字借助拼音来认一认。3.引导学生看插图，读古诗，圈出诗中描写的景物。4.同桌互读诗句。相互指出不正确的读音，互相教一教，读一读。5.指名分行读，其余同学反馈评价，有错及时纠正。男女生赛读，全班齐读。三、认读生字，指导朗读1.指导学生用加一加的方法识字。（1）出示：远、近、还。请学生带读这3个字。引导学生寻找这3个字的相同点。认识偏旁走之。用加一加的方法记一记这3个字

3、。（2）在具体情境中理解“远、近”。引导学生观察后说一说：在教室里，哪些同学离老师比较远？哪些同学离老师比较近？哪个同学离自己最近？哪个同学离自己最远？（3）出示本课其余生字。提问：还有哪些字可以用加一加的方法来记？2.指导学生用换一换的方法识字。出示：米—来、无—天、爸—色、近—听，指导学生找找每组字的不同，在反馈的过程中认识斜刀头。3.指导学生用反义词来识字。（1）出示：远、无、来。让请学生说说和这些字意思相反的字。（2）课间操“说反话”4.复习巩固。（1）在新语言情境中认字。学生认读：“远山、白色、远近、听说、无声、还是、还

4、有、走来、走去。”（2）发给学生字形相近的字卡，引导学生认读。（3）发给学生意思相反的字卡，引导学生认读。5.出示没有拼音的课文，学生齐读四，教师范写1.学生观察范字“水，去”，注意田字格里的关键笔画2.教师范写，提示书写要领，学生书空3.学生描红，临写。4.展示，评价。板书：画山水花鸟