新时期对非语言战略初探.pdf

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1、2014年第1期浙江师范大学学报(社会科学版)No．1，2014第39卷JOURNALOFZHEJIANGNORMALUNIVERSITYGeneraNo．190(总第190期)(SociMSciences)Vo1．39新时期对非语言战略初探罗美娜(浙江师范大学外国语学院，浙江金华321004)摘要：基于非洲国家的语言现状并结合国家汉语战略，新时期对非语言战略应以增进中非民众的深层认知和交往，促进汉语成为非洲人民广泛学习使用的语言之一，传播中国文化，提升中国在非洲的软实力，进一步巩固中非关系为目标。其主要任务是：增进中

2、非民众的语言文化接触和认知，促进中国文化在非洲的接受与扎根，与非洲人民共建和谐语言社会。在未来的对非语言工作中，应通过加强汉语和中国文化在非洲的传播，增强非洲语言人才培养等措施来推动对非语言战略的实施。关键词：对非语言战略；国家软实力；话语建设；非洲关键语言中图分类号：H002文献标识码：A文章编号：1001-5035(2014)01-0064-06进入21世纪，中非政治经贸往来日益频繁，是中非交流进一步深入的重要障碍之一。中非关系快速发展。2000年中非合作论坛机制语言自古以来就是政治经济文化的桥梁，当的创建，200

3、6年《中国对非洲政策文件》的发布、前，它既是“文化软实力”的根本载体，又是“走出中非合作论坛北京峰会的召开及“中非新型战略去，引进来”的先导和基础。语言战略是国家战伙伴关系”的确立，为今后中非关系的发展奠定略的重要组成部分，关系到对外交流与合作、信息了新的基础。中非正在形成以发展为核心的，互安全、语言文化遗产的保护等重要领域，语言战略为机遇、互利共赢的命运共同体。更是大国博弈的重要武器。当前，语言及其影响在中非关系日益密切的过程中，我们也应该下的各方面因素在对非战略中还没有引起足够的清醒地看到，中非民众对彼此的了解还很

4、有限，在重视，因此，在延续既有对非战略的同时，新时期语言与文化交流上也存在不少困难。对很多中国应加强对非语言战略的研究。人来说，非洲仍然是世界上他们最不熟悉的地一、对非语言交流的现状及面临的挑战区。走进非洲的很多中国人对当地的风土人情、社会文化和法律法规了解甚少，难以融人当地社20世纪50年代，中国向埃及开罗大学派出会。从非洲方面看，大多数民众对中国语言文化、了第一名汉语教师，揭开了当代非洲国家汉语教中国的发展道路、中国历史、中国人的生活和思想学的序幕。1973年汉语被列为联合国的工作语状况了解甚少。即使是中非学者对彼

5、此的历史、言之后，突尼斯，刚果(布)等国开始开设汉语课。文化和社会等方面的了解也不够深人，往往需要此后，中国政府先后向毛里求斯、毛里塔尼亚、塞借鉴国际上现成的研究成果。可以说，语言不通、内加尔、苏丹、埃及、喀麦隆等国派遣汉语教师，援缺乏多元文化视角所导致的信息不畅、交流困难赠教学仪器和图书资料，创建汉语培训中心和语收稿日期：2013—1O5作者简介：罗美娜(1978一)，女，浙江遂昌人，浙江师范大学外国语学院副教授。言实验室，协助所在国开展汉语教学与研究。自语言政策，建设国家多语能力人才资源库，促进制中非合作论坛成立以

6、来，非洲的汉语推广发展迅定外语语种学习和使用规划”。在对外汉语推广速，“汉语热”在非洲大陆迅速升温。埃及、苏丹、战略上：一是要推进国际汉语教育。加强国际汉突尼斯、南非等国在一些高校开始设置中文专业，语教育教师培训、教材建设和教学研究，继续推动埃及艾因夏姆斯大学中文系甚至招收了中文专业汉语相关水平测试向海外拓展，增强中华文化国的硕士、博士生。一些非洲国家还将汉语教育从际影响力。继续发挥普通话、规范汉字和《汉语大学延伸到中等教育，并将其纳入国民教育体拼音方案》在国际汉语教育和海外华文教育中的系。⋯在这样的背景下，我国政府采

7、取了积极的主导作用；二是要提升中文的国际地位。促进中措施，满足非洲国家对汉语教学的需求。首先，加文成为有关国际组织的正式工作语言、国际会议大了向非洲国家派遣汉语教师和为非洲国家培养的会议语言，提升中文在国际学术界的影响力。汉语师资的力度。根据国家汉办公布的数据，截扩大、深化与世界各国和地区的语言文化交流与止2005年，中国先后向非洲10多个国家派遣了合作。_2对非汉语战略是国家全球汉语国际推广200多名汉语教师。为了培养高水平、应用型的的重要组成部分，国家语言战略升级后，对非语言非洲本土汉语教师，2009年国家汉办开设

8、了非洲战略研究有许多问题值得思考：对非语言战略在汉语教师来华培训班，并向非洲国家提供孔子学国家对非战略中的地位和作用如何?针对非洲国院奖学金。其次，中国与非洲国家合作开办孔子家的特殊国情，应怎样加强对非汉语推广的理论学院。2005年l2月非洲第一家孔子学院——肯与对策研究?是否应有专门机构统筹规划中国对尼亚内罗毕大学孔子学院开课。