意外刺激的意义性及位置对大学生无意视盲的影响.pdf

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1、2012正心理发展与教育第2期文章编号：1001-4918(2012)02-0145-150中图分类号：B844．3文献标识码：A意外刺激的意义性及位置对大学生无意视盲的影响黄珊珊郭映娜郑希付(华南师范大学心理应用研究中心，广州510631)摘要：无意视盲是指由于专注于某项任务而对视野中的其他事物视而不见的现象，它同时受意外刺激低水平的物理特性、语义相关性以及观察者自身因素的影响。无意视盲是联系知觉、意识和注意的重要桥梁。本文采用静态的无意视盲范式，随机选取80名在校大学生为被试，同时考察了意外刺激的位置和意义性

2、对无意视盲的影响。结果表明：(1)意外刺激的呈现位置对无意视盲没有显著的影响，呈现在外周和中央的探测率无显著差异。说明无意视盲可能是受基于注意区域而不是基于注视点的位置因素的影响；(2)意外刺激的意义性对无意视盲有显著的影响，相比于无意义刺激，有意义的卡通笑脸不管呈现在中央还是外周，都更易获得探测。关键词：大学生；无意视盲；意外刺激一个典型的任务中，屏幕上的任务窗口中会出现41前言个黑色图形和4个白色图形，它们随机运动着并且无意视盲最早由Mack与Rock于20世纪90年会在撞到窗口壁时弹回。每个被试经历5个试次

3、，代提出，他们在研究知觉的时候发现，当注意集中在每个试次持续15s，在这段时间内，他们需要紧盯着一点时，人们会严重忽视进入知觉领域的其他刺激，注视点并数出白色物体或黑色物体撞击窗口壁且弹因为他们是研究视觉时发现的这个现象，因此将其回的总次数。在最先的2个试次中，没有任何意外称之为无意视盲(Mack&Rock，1998；Newby&刺激出现，在第3个试次中，一个意外的刺激将从窗Rock，1998)。Mack和Rock(1998)研究无意视盲口的右侧水平进入，沿直线穿过整个窗口，最后从左的经典范式是静态无意视盲范式，

4、简称MR范式，具侧出去，持续5s。这一范式可以有效地产生无意视体程序是：让被试观察电脑屏幕上出现的“十”字，盲现象，即使当意外刺激具有极其醒目的颜色和形并判断其横竖臂哪一条更长。在开始的若干试次状时，仍有30％左右的被试未看到意外刺激(Most中，没有任何意外刺激出现。在关键试次中，屏幕被eta1．，2001)。十字形分隔的某一象限里会同时出现一个意外刺研究者往往用探测率和辨识率反应无意视盲现激。然后让被试回答除了十字之外是否看到了其他象，被试未探测或未辨识到意外刺激即是出现了无的图形。在关键试次之后，在告知被试

5、意外刺激可意视盲，否则反之。是什么原因影响了对意外刺激能会出现的情况下请被试完成相同的任务。最后，的探测呢?不同研究者提出的影响因素名称虽不通常会要求被试主动忽略十字去观察意外刺激同，但基本意义大致相同。Green认为无意视盲主(Mack&Rock，1998)。实验结果发现，即使意外刺要受下面四种因素影响：显著性，心理工作负荷，定激有鲜艳、突出的颜色，也有25％的被试在关键试势和期望以及加工能力(Green，2003)，Gu等人称次中没有发现意外刺激。之后，Mack等又进行了一之为四因素模型(Gu，Stocker

6、，＆Badler，2005)。系列的拓展研究(Mack，Pappas，Silverman，&Gay，Newby和Rock(1998)认为至少有三种因素可以影2002)。有研究者还进行了动态无意视盲研究响无意视盲：意外刺激低水平的特性(1ow．1evel(Most，Simons，Scholl，Jimenez，Cliffordeta1．，properties)，如刺激大小、位置等；意外刺激与个体的2001；Most，Scholl，Clifford，&Simons，2005)。在语义相关性，即意外刺激的意义性；也有可能

7、上述两·基金项目：国家自然科学基金项目(30970913)；华南师范大学心理健康与认知科学广东省重点实验室；广东省突发事件心理援助应急技术研究中心．通讯作者：郑希付，E-mail：zhengxf@scnu．edu．cn145心理发展与教育第2期种因素对无意视盲共同起作用。低水平的刺激特性与意外刺激的社会性意义相关的启动，结果提高了等同于显著性因素中的感觉显著性，而语义水平的对意外刺激的探测率，即使启动内容是不符合常理加工是显著性中的认知显著性因素及其他三个因素的，即人为地提高意外刺激的意义性，无意视盲的现的统称。

8、象也会减少(Rattan＆Eberhardt，2010)。以上研究Mack和Rock(1998)对自己最初的研究结果提均表明意外刺激的意义性对无意视盲有至关重要的出质疑：先前的研究之所以出现了无意视盲现象可影响。研究者通过实验证明了观察者的名字、笑脸能是因为意外刺激呈现在外周而个体的注意在中央能够捕获观察者的注意是因为它们自身的意义而非位置。他们把意外刺激置于中央位置，判