八年级下册古诗文重点默写.doc

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1、八年级下册课内古诗文重点默写（教师版）1、《与朱元思书》中概括富阳至桐庐之间山光水色的总特征的语句是：奇山异水，天下独绝。2、《与朱元思书》中作者在欣赏奇山秀水后发出感慨的语句：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。3、《五柳先生传》中写“五柳先生”性格的语句：闲静少言，不慕荣利。4、《五柳先生传》“赞语”中与传文“不慕荣利”相照应的语句：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”5、《马说》中点名全文主旨的语句：其真无马邪？其真不知马也。6、《马说》中指出“千里马”被埋没的直接原因的语句：食不饱，力不足，才美不外见。指出“千里马”被埋没的根本原因的语句：食马者不知其能千里而食

2、也。7、《送东阳马生序》中写作者怡然自乐,对同舍生的豪华生活毫不艳羡的语句：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。8、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中常用来比喻新事物必将取代旧事物的语句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。诗歌中用到典故的两句：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。9、《赤壁》中以人物的命运代表国运，以小见大，深刻警策的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。10、《过零丁洋》中以死明志的千古名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。以比喻来表现国势危亡个人身世坎坷的语句：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。11、《水调歌头·明月几时有》中表达美好心愿，体现自己乐观的人生态度的语

3、句：但愿人长久，千里共婵娟。“此事古难全”中的“此”指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。12、《山坡羊·潼关怀古》中点名主旨的语句：兴，百姓苦；亡，百姓苦。13、《小石潭记》中最能概括潭中氛围的语句：4八年级下重点默写资料四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。14、《岳阳楼记》中概括描写出洞庭湖广阔浩淼，千变万化的景象的语句：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。15、《岳阳楼记》中概括地写“迁客骚人”的“悲”的语句是：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣！“喜”的语句是：心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣！。16、《岳阳楼记》表达了作者

4、“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。17、《岳阳楼记》中与“进亦忧，退亦忧”相照应的两句：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。18、《醉翁亭记》中写朝暮之景的语句：日出而林霏开，云归而岩穴暝。写四时之景的语句：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。最能揭示文章主旨的一句：醉能同其乐。19、《饮酒》中揭示诗人从回归自然中领悟到人生哲理的诗句：此中有真意，欲辨已忘言。20、《行路难》中表达作者信心和志向的句子：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。21、《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人关心民生疾苦的宽广胸襟的诗句是：安

5、得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。突出诗人只要理想成为现实，甘愿牺牲个人的思想境界的诗句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。22、《白雪歌送武判官归京》中以春天喻冬雪，联想美妙的诗句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。诗中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处。23、《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花。”一句表达了诗人时刻关心国家的命运前途。4八年级下重点默写资料八年级下册课外古诗词背诵默写（教师版）1、《赠从弟（其二）》诗中展示松柏意态从容、坚贞志节的诗句：冰霜正惨凄，终岁常端正。2、《赠

6、从弟（其二）》陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直。”本诗中与此意思相似的诗句：风声一何盛，松枝一何劲！3、《送本少府之任力蜀州》诗中表达诗人旷达胸襟，一洗送别诗悲凉凄怆之气的诗句：海内存己知，天涯若比邻。4、唐代陆龟蒙《离别》诗中有“丈夫非无泪，不洒别离间”的句子，由此我们可联想到《送杜少府之任蜀州》诗中的句子：海内存己知，天涯若比邻。6、《登幽州台歌》诗中俯仰古今，暗示自己怀才不遇的诗句：前不见古人，后不见来者。7、《登幽州台歌》诗中写登楼远眺，表现诗人孤单寂寞、悲哀苦闷情绪的诗句：念天地之悠悠，独怆然而涕下！8、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中能够表现诗人远大抱负的

7、诗句：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。9、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中表现诗人精神极度苦闷，无法解脱的诗句：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。10、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中运用拟人手法，表达自己被时间所抛弃、心绪被时间所扰乱的诗句：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。11、古诗词中有许多写愁绪的名句，请写出其中连续的两句，并注明作者和出处：（1）问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）（2）剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》）（答案不惟一，仅供参考）12、《早春呈水部张十八员外》诗中表