古代汉语课件1绪论.doc

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1、古代汉语教案孙华龙古代汉语教案绪论*教学目的：使学生明白古代汉语的性质、教学目的、研究内容、理论体系、学习方法和研究方法。*教学重点：1明确古代汉语的性质和目的。2掌握古代汉语的理论体系并能随时检测自己的学习进程和学习效果。3明确学习方法并能注意在今后的学习过程中掌握这些方法。4熟悉古代汉语的学习课型，并能明确自己在这些课型中的学习方法。*教学方式：讲授课。多媒体。v（一）性质：具有工具性质的专业基础课。v（二）教学目的：以文言文为语言材料，从古代书面语的语言特点和语言规律出发，系统掌握古代文字、词汇、

2、语法、音韵、修辞等各项基础知识，并能运用这些基础知识分析说明一般难易程度的文言文材料中的相关语言现象，具备阅读古书的初步能力——不凭借注释读懂难易程度相当于《史记·列传》之类的古籍。v（三）研究内容：1古代汉语历史分期远古————上古————中古——近古殷商周秦汉魏六朝唐宋元明清2古汉语研究的语言材料Ø接近口语的语言材料（近代汉语）唐：变文；宋：平话、语录；明清：小说Ø书面语材料：（文言文）1）先秦两汉魏晋南北朝典籍：甲金文献，五经四书、十三经，诸子散文，历史散文，诗词歌赋2）唐宋以下：仿古作品、历代诗

3、词曲v（四）古代汉语理论体系：文字词汇语法修辞音韵训诂常识：文化常识；工具书使用常识v（五）学习方法：1理论与实践相结合：理论指导阅读阅读消化理论理论：课本中以《常识》出现。实践：文选。三个层次：1今注2古注3白文2讲解与练习相结合（1）培养自我测评能力。三步检测：听没听懂，记没记住，会不会用。（2）培养整体把握知识系统的能力。把握整个知识系统，理清子系统之间的联系。（3）培养自学能力。听课、笔记、作业、阅读、眉批、卡片（4）培养科研能力。分类能力；比较分析能力；概括归纳能力（5）培养正确认识宏观、微观

4、世界的能力，提高思想境界。（讲授文选时渗透）。v（六）古汉语学习课型：1讲授课。（包括理论课、基础知识讲解扩展课、总结课、学习方法与研究方法课。要求学生能够根据不同的讲课内容采用不同的听课、笔记、理解等学习方法。）2自读课。（包括基础知识阅读、目标阅读——针对某一内容广泛阅读。自我阅读要求：整理出本节知识系统、重点、难点、疑点，以及前后知识系统的联系；使用多种阅读方式，如泛读浏览、精读等，并作眉批、摘记、概要、做资料卡片等）3研讨课。针对某一难点、疑点、热点问题作研讨。（可有随堂研讨、和提前准备研讨两种

5、。）4答疑课。一般有学生阅读时随时答疑和根据学生提问集中答疑两种。5试讲课。提前布置分组练习，集中讲课。