人教版语文三年级上册 语文园地三 习作课件.ppt

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1、我爱秋天１、到大自然观察秋天。２、搜集秋天的资料。找秋天同学们，上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文，谁来说说秋天是怎样的景象？（可以根据手中搜集的秋天的资料或结合自己身临秋天的感受来谈秋天。）秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天给我们带来了很多的乐趣：小伙伴们放风筝的身影、玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷。秋天里红红的枫叶，黄黄的叶子，清凉的秋雨……这么美丽的秋天，同学们想亲眼去看看吗？（播放录像，帮助丰富秋天的印象。）刚才同学们自己描绘了秋天，现在我们又亲眼看了看秋天的景象，我相信此时此刻你们心中的秋大一定是五彩斑斓、丰富多彩的吧！那就请你借助手中的画笔，把心中的

2、秋天画出来吧！播放一段轻音乐，边听边画。（通过音乐激发想象空间，拓展习作思路。）同学们利用画笔画出了心中的秋天，下面我们就一起来说说秋天吧！同学们在选材、构思的过程中产生不同的感受，自由抒发。在日常生活中找寻习作素材，为自主习作提供条件和广阔空间。亲临大自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，放录像回味秋天，描绘秋天。让我们身临其境，从特定的环境中感知，丰富积累，为下一步“说”好秋天打好基础。小组交流：请大家把你画中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。集体交流：⑴一位同学上台描绘秋天听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受？（自由说，比如：他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄

3、黄的叶子像一把把小扇子，多美呀！）同学们观察得多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的喜悦之情。这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人。写秋天：同学们描绘的秋天这么美，那现在请你提起笔，把你心中的秋大写下来，怎么想的就怎么写，别忘了用上咱们平时积累的词句，好吗？习作：根据要求，结合自己的画或图片开始进行秋天的片断写作。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，自由表达和有创意的表达。畅所欲言、表达真情实感，最终写出优秀的文章。一、个性展示：“优秀习作”我来读习作讲评二、教师做小结1．从优劣得失等方面小结本次习作的情况。2．提出有共性的问题（如语句、层次

4、、标点等）引导全班评议集体修改。3．学生修改，教师巡视指导中差生。同学们，习作是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或同学听一听，让他们评一评，然后根据别人的意见自己改一改，抄一抄，把习作和图画一起贴在教室的学习园地里，互相交流，互相学习，好吗？