婴儿心理学(下)(世纪精英培训).ppt

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1、婴儿心理学(下)第二章婴儿心理的发展美国心理学家高尔曼（Ｄ．Ｇｏｌｅｍａｎ）认为人生成就智商（ＩＱ）至多占２０％，８０％要受到其他因素的制约，其中情绪能力起着主要作用。美国心理学家萨罗维和梅耶在对情商（ＥＱ）进行了１０年研究之后，于１９９６年对ＥＱ的内涵作了较全面的阐述。修订后的ＥＱ概念包涵四个方面的能力：即情绪的认知、评估和表达能力、思维过程的情绪促进能力、理解与分析获得情绪知识的能力以及对情绪进行成熟调节的能力。***情商理论：第三节婴儿情绪情感心理的发展一、情绪和情感概述（一）什么是情绪情感1、情绪情感的含义：情绪情感情感是人对客观事物是否符合需要、愿望和观点而产生的体验。（婴

2、儿对玩具、食物等产生的情绪情感，成人对他人、钱财等产生的情绪情感）（二）情绪和情感的关系1、区别①从需要角度看，情绪是与人的生理需要相联系的态度体验；情感是与人的社会需要相联系的态度体验。②从发生角度看，情绪发生较早，是人类与动物所共有的；情感发生较晚，是人类独有的。③从稳定性程度看，情绪带有环境性；情感既有环境性，又有稳定性和长期性。④从表现角度看，情绪带有冲动性，情感有意识性，始终在意识的控制之下。（二）情绪和情感的关系2、联系①情感是在情绪基础上产生的，情感对情绪有巨大反作用。②情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。③同一种情感在不同条件下可以有不同的情绪表现。

3、（三）情感产生的心理机制肯定的体验满足主体的需要客体不能满足否定的体验二、情绪情感对婴儿生存和发展的意义（一）情绪情感是婴儿适应环境求得生存的重要工具（二）情绪情感是婴儿心理活动的激发力量（三）情绪情感推动、组织婴儿的认知活动中等强度的情绪唤醒水平能使认知活动达到最佳水平（四）情绪情感是婴儿进行人际交往的有力手段（五）情绪情感促进婴儿个性形成基于上述对婴儿情绪情感意义的认识，教养者应高度重视婴儿的情感的培养。三、婴儿情绪情感的发生和发展（一）婴儿情绪的发生1、婴儿一出生即有情绪。（如哭、安静、四肢舞动等，是婴儿最原始的情绪反应）2、初生婴儿的情绪反应已经分化为积极、愉快的

4、情绪和消极、不愉快的情绪3、初生情绪具有两个突出特点：（1）与生理需要是否得到满足有关（2）是与生俱来的遗传本能，具有先天性（二）婴儿情绪的发展（通过把握不同年龄段婴儿的表情，了解婴儿的内心世界）1、笑的发展（1）第一阶段自发性的笑（0-5周）（2）第二阶段无选择的社会性微笑（5周—3.5个月）（3）第三阶段有选择的社会性微笑（3.5月以后）2、哭的发展（1）饥饿的哭（初生时开始）（2）发怒的哭（初生时开始）（3）疼痛的哭（初生时开始）（4）恐惧或惊吓的哭（初生时开始）（5）不称心的哭（初生时开始）（6）招引别人的哭（初生后第三周）需要特别指出的是，婴儿一周岁以内常哭，是正常的事，也有生

5、存、发展上的意义；1-2岁以后的孩子还常哭，大人则要特别注意分清原因，区别对待：一是孩子是否在以此要挟自己，把哭做为一种手段；二是孩子是否有身体不适（婴儿有时突然发生莫名其妙的啼哭或其他不愉快现象，可能是发病的先兆）；三是自己是否过于忽视孩子。3、兴趣的发展兴趣是一种先天情绪，是婴儿出生后对外界物体和社会性刺激的倾向性反应，是婴儿好奇心、求知欲的内在来源，组织和指引着婴儿的看、听、动作、运动和探究等。兴趣的早期发展分为三个阶段（1）先天反射性反应阶段（0—3月）兴趣由视觉、听觉、运动刺激所吸引（2）相似性再认知觉阶段（4—9月）适宜的声、光刺激的重复出现能引起兴趣（3）新异性探索阶段

6、（9月以后）连续多次出现的物体引起习惯化反应，婴儿不再注意它，当新异刺激物体出现时，重又引起婴儿的注意，并主动做出重复性动作去认识新异物体；到了2、3岁左右，婴儿的新异性兴趣激发模仿行为。4、恐惧的发展长期、多次的恐惧只能消极促成儿童形成胆小、怯懦、退缩的个性。婴儿恐惧的发展经历以下几个阶段：(1)本能的恐惧（初生就有）（大声、高处降落、身体位置突变、疼痛等引起）(2)与知觉和经验相联系的恐惧（4个月左右开始）（与曾经引起过不愉快经验的刺激相联系）(3)怕生（6-8月左右）（对陌生人、陌生或怪样的物体、没有经历过的情况发生警觉、害怕、恐惧等）(4)预测性恐惧（1.5岁—2岁左右）（对黑暗

7、、动物等产生害怕，这些害怕、恐惧情绪的发生常常和家长实施的简单、不良教育影响有关）第四节婴儿社会性的发展一、社会性概述（一）什么是社会性1、社会性是指个体进行社会交往、建立人际关系，掌握和遵守行为准则以及控制自身行为的心理特征。2、从自然人和社会人：社会性的发展是从婴儿期开始的一个漫长的过程。（二）社会性的发展主要表现在以下几个方面1、人际关系的发展2、道德行为的发展3、自我意识的发展二、婴儿社会性发展（一）婴儿的人际交往和人际关系