小学二年级的语文期末复习计划(1).ppt

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1、二年级语文期末复习计划识字与写字（字、词、句）识字与写字复习目标：1、能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字，会写《生字表（二）》中的350个汉字。2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词。3、注意积累词语和成语。能正确地搭配词语，正确使用量词。4、继续巩固音序查字法，掌握部首查字法。培养独立识字的能力。5、养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。6、通过各种句式的练习，锻炼学生运用语言，表达完成意思的能力。课前：教师学生教师提供复习的内容，教学生复习方法，提出复习要求；学生完成自主复习任务，梳理自己在学习过程中出现的易读错、写错的字和没掌握的句

2、子。教师针对内容设计前测，组织前测生参加前测整理学生出现的错误并进行错因分析，制定相应的复习措施前测后分析自己的错因，有针对性地自主复习。课上教师学生教师反馈共性问题生小组合作解决；师生共同梳理问题和错误类型，探究解决教师有针对性设计练习,引导学生识记生字学生多形式参与；有效复习师生共同总结、评价课后教师学生组织后测，根据后测结果对个别生进行指导复习后仍不过关的回家再练，准备接受后测。后测之后依然有误的知识再次强化巩固。识字与写字试题类型：1、看拼音写词语xìngfú2、组词（1）形近字组词：晴()已()经()睛()己()怪()（2）同音字组词：作()圆()做()

3、元()坐()园()（3）加偏旁再组词：圭()()青()()（4）减偏旁再组词：信()()（5）换偏旁再组词：晴()()（6）提供偏旁，组字再组词：扌()()()()识字与写字试题类型：3、读一读，连一连涌隔峡献奏阔碑案讯聚xiáxiàngéyŏngbēizòukuòànjùxùn4、选择正确读音踮起脚尖（diăndiàn）兴奋（xīngxìng）5、开心字典要查的字部首去掉部首查几笔音序音节组词陪锐识字与写字试题类型：6、选字填空坐座做作1、愚公家门前有一()大山。2、笑笑在公交车上给老奶奶让（）。3、我专心地()()业。7、词语搭配金黄的海水（）的风筝洁白的果实

4、（）的树叶蓝蓝的旗帜（）地说火红的雪花（）地画识字与写字试题类型：8、照样子写词语一只—一只只()—()()—()摇摆—摇摇摆摆()—()()—()9、填写量词一（　　　）雪花　三（　　　）歌10、在括号里填上适当的字jì（）艺（）节事（）日（）11、写出反义词黑暗-（）真诚-（）句子句子类型：1、改变语序、句意不变李小青是我们班的劳动委员。2、补充句子北京真（）啊！我多么想（）。小猴子（）地吃起葡萄来。3、仿写请求、商量语气的句子你把绿铅笔借给我用一用行吗？————————————吗？句子句子类型：4、比喻句湖水像一面镜子。（）像（）。5、把字句和被字句太阳会把

5、浅水洼里的水蒸干。——————————。6、造句气球上画着一张可爱的笑脸。可爱的：——————————。句子句子类型：7、填标点狐狸为什么说葡萄是酸的呢（）葫芦藤上挂着三个小葫芦（）爷爷买的枣真甜啊（）你喜欢笑柳树还是小枣树（）阅读部分学习目标1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。2、能结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思。3、加强课外阅读，在阅读中能理解短文内容，正确积累运用词语。4、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。知识要点1、课文的朗读与背诵、语文园地中的读读背背。（本册教材有8篇课文要

6、求全文背诵，是第1、3、4、5、9、23、25、26课，有4篇课文要求背诵喜欢的段落，是第2、10、27、30课。）2、进行简单的阅读短文的练习。教师策略：加强阅读方法指导，培养阅读能力。四读法：一读，读准字音读通句子；二读，思考短文主要讲了一件什么事，了解短文后的问题；三读，带着问题读短文，并从短文中找答案；四读，带着答案回文进行检查。课前具体要求：教师学生教师布置学生回家翻看自己本学期的阅读内容（回顾阅读的要点及相关知识）；学生看自己曾经完成的阅读练习，回顾老师讲过的内容（可以把自己困惑的地方记下来）教师针对阅读内容设计练习，组织前测学生完成阅读练习评估、反馈

7、；自主纠错。课上教师学生教师反馈共性问题生小组合作解决；师生共同梳理问题和错误类型，探究解决教师针对性设计练习学生多形式参与；师生共同总结、评价课后教师学生组织后测，个别生指导参加后测，查漏补缺基本习题-提炼信息，拓展想象（一）湖  水白天，它是一面明亮的镜子，照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花，照着小飞机一样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花蝴蝶……夜晚，它变成一个浴盆，小星星们到这里来洗澡，“哗啦，哗啦！”看，他们洗得多么干净，笑得多么痛快……1、在文中找一找，填一填。（        ）的鲜花    （        ）的垂柳  （        ）的蓝

8、蜻蜓  （