unit 3 could you please tell me where the restrooms are-教案

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1、Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?教案Unit3uldupleasetelleheretherestrsare?教案Teahingais1:Languagegals1)erds2)Targetlanguage2:AbilitgalsTiprvestudents’listeningsillsandlisteningabilit3:EtingalsAsingfrinfratinplitelisiprtantandneessarinurlivesTeahingepints1:erdsandTargetlanguage2:Liste

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5、airsshtheirnversatinsbefrethelassPurpse:TprvideSsithspeaingpratieusingthetargetlanguageStep6Her后反思：本节是一节听说，我就主要对于听力教学进行反思。通过在两个任班上效果看，第二节的效果要好于第一节。上第一节时，我觉得要完成听力任务比较简单，因此没有做任何铺垫，让学生直接完成听力任务，结果是第一和第二的对话较简单，学生很快能完成听力任务，但到了第三个对话时，由于人物较多，我又没有做任何听力前的铺垫，结果学生听得一头雾水，效果不佳。到了第二节，我总结反思了第一节的经验教训，在完成第三个听力任

6、务前，我做了充分的铺垫和引导，例如，我先解释图片：ThenversatinisbeteenalerandafailTherearefivepepleinthefailThearefather,ther,tdaughtersandasnThehavedifferentideasabuthihuseutheanttgAtlast,thelergivesthesegdadvie然后，我再让学生在播放听力前浏览第三个对话的句子，最后我才开始播放听力，这次学生们完成听力任务的效果大大好于第一节（注：这两个班学生的学习成绩基本一致）。为此，我有了几点反思。1、听力前一定要认真充分备，不仅要备教

7、法，更要站在学生的角度，备学生的学法，多思考怎样能让学生容易接受，容易理解。在备中从学生的角度出发备重点和难点，并想法设法在教学实践中突破重点、难点。教师在教学过程中应不断提高预设学生可能会出现问题的教学能力。2、观看主题图片非常有必要，它可以辅助学生更能直观的理解听力内容。3、听力前浏览所要完成听力内容的句子也非常必要，这也可以帮助学生很轻松很快的完成听力任务。