人教部编版三年级下册语文一课一练-5《守株待兔》(有答案).docx

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1、人教部编版三年级语文下册同步练习第5课《守株待兔》一、基础知识积累1.看拼音，写词语。shǒu zhū dài tùgēng zhòngjiē chùbù kě fù dé________________________________2.辨字组词。株________   珠________   颈________   项________待________   侍________   释________   择________3.选字填空。寺   侍   待①小明在学校门口等________妈妈来接他。②五台山上，有很多建筑风格迥异的________庙。③在妈妈精心地

2、服________下，奶奶的身体逐渐恢复了健康。4.照样子，仿写成语。结结实实________  ________  ________气息奄奄________  ________  ________5.读句子，给划线的词选择正确的解释。（1）兔走触株，折颈而死。（   ）A. 步行。B. 跑。（2）因释其耒而守株。（   ）A. 于是。 B. 表示因果关系的连词。（3）而身为宋国笑。身：________A．身体。   B．自己。为：________A．被。     B．为了。二、语言表达6.扩句。①船开得快。②星星眨眼。③枝叶展开。.三、文言文阅读人教部编版三年级语文

3、下册同步练习7.阅读文言文，完成练习。   宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。（1）本文选自（   ）A. 《战国策》。   B. 《韩非子》。   C. 《山海经》。（2）成语________出自这则文言文。（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（   ）例：因释其耒而守株A. 解疑释惑。 B. 冰释前嫌。  C. 手不释卷。（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“________”。野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。（5）那个农夫为什么被宋国人笑话?下列

4、说法不恰当的一项是（   ）A. 以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。    B. 光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼。C. 对于意外的收获心存侥幸。 D. 错误地把偶然性当作必然性来看待。8.阅读文言文，回答问题。鹬蚌相争   赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。【注】①方：刚刚。②曝：晒。③箝：

5、同“钳”，把东西夹住的意思。④禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。（1）试着翻译下面的句子。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。（2）根据短文内容填空。苏代把________国和________国比成了故事中的鹬和蚌，把________国比成了渔者。（3）苏代讲这个故事的目的是什么？人教部编版三年级语文下册同步练习答案解析部分一、基础知识积累1.【答案】守株待兔；耕种；接触；不可复得【考点】拼音，词形，守株待兔【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否

6、正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“株、兔、耕、触、复”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：守株待兔；耕种；接触；不可复得。。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】植株；珠宝；颈部；项目；等待；服侍；解释；选择【考点】字形，字义，词形，守株待兔【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：植株、珠宝、颈部、项目、等待、服侍、解释、选择

7、【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。3.【答案】待；寺；侍【考点】字形，字义，守株待兔【解析】【分析】本题考查的形近字的选择，主要是字形、字义的积累以及词语的积累。故答案为：待、寺、侍【点评】本题考查的形近字的选择，平时要注重形近字的对比积累，记忆形近字的差别。4.【答案】战战兢兢；匆匆忙忙；慌慌张张；千里迢迢；情意绵绵；秋波盈盈 【考点】成语，守株待兔，掩耳盗铃人教部编版三年级语文下册同步练习【解析】【分析】考查学生对AABB、ABCC式成语的掌握。战战兢兢：战战:恐惧的样子；兢兢:小心谨慎的