高中地理 1.4 地球的圈层结构课件 新人教版必修1.ppt

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1、第四节　地球的圈层结构第一章　行星地球学习目标定位一、课程标准说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。二、学习目标1．通过对地震波的分析，掌握地球内部圈层的划分及特征。(重点)2．结合图表了解地球外部圈层的组成及相互关系。基础梳理•自学导引一、地球的内部圈层横波纵波固体固、液、气增加完全消失突然下降2．圈层划分(1)依据:地震波在地球内部_________的变化.(2)界面:图中C为________，D为__________.(3)圈层:由内向外E＋F为_____，G为_____，H为地壳。3．岩石圈：包括地壳和________顶部(软流层以上)，由坚硬的_______组成

2、。传播速度莫霍界面古登堡界面地核地幔上地幔岩石【学法指导】化繁为简、化难为易的四个比方(1)通过地震波间接了解地球内部的知识，就像运用X光线或B超、CT等了解人体内部。(2)地球内部的不连续面使地震波的传播速度发生变化，就像将一支筷子放在盛有半碗水的碗里，看见水面处筷子好像被折断了。(3)地壳的厚度不均，陆地地壳厚，海洋地壳薄，就好像建房子,高楼必须挖深地基一样。(4)地球内部的圈层结构就像煮熟的鸡蛋一样,有蛋壳(地壳)、蛋白(地幔)和蛋黄(地核)，还有蛋壳和蛋白之间的蛋膜(岩石圈)。思考1．岩石圈是否就是我们平时所说的地壳？【提示】不是。岩石圈包括地壳和上地幔顶部(软流层以

3、上)两部分,由坚硬的岩石组成.二、地球的外部圈层名称含义特征大气圈由______和悬浮物组成的复杂系统主要成分为________水圈由地球表层水体构成的____________的圈层始终处于循环运动之中生物圈地表生物及其________的总称其范围是指大气圈的底部，水圈的全部和岩石圈的上部气体氮和氧连续但不规则生存环境思考2．为什么说生物圈是自然地理环境系统中最活跃的圈层？【提示】生物圈中的生物，不仅将自然界中的化学元素进行了迁移，而且改造了大气圈、水圈和岩石圈，从而使地球面貌从根本上发生了变化。因此自然地理环境系统中最活跃的圈层是生物圈。课堂互动•释疑解惑探究　地球内部圈层

4、的划分互动探究读教材图1.25“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分”，完成下列问题。(1)什么是不连续面？(2)据图分析第一个不连续面在何处?在此处地震波传播速度有何变化?此面名称是什么?(3)在地下2900千米处，地震波传播速度有何变化？这个不连续面叫什么？(4)地球内部圈层划分的依据是什么？分成哪几个圈层？(5)画一画：读“地球内部构造示意图”，在图中合适的位置标出地球的内部圈层。提示：(1)地震波传播速度发生突然变化的面叫不连续面。(2)在地面以下平均33千米处，纵波与横波传播速度明显加快，这个不连续面叫莫霍面。(3)在地下2900千米处，纵波传播速度突然下降，横波完

5、全消失，这个不连续面叫古登堡面。(4)地震波传播速度的变化。依据两个不连续面，将地球内部划分为地壳、地幔、地核三个圈层。(5)图略。自上而下依次是地壳、上地幔、下地幔、外核、内核。疑难突破地球内部圈层的具体划分和特点：误区警示　地壳就是岩石圈这种说法不正确。地壳与岩石圈既有相同点也有区别。它们都是由岩石组成的，都呈固体状态。地壳是地球内部三个圈层的最外层,以莫霍界面与地幔为界。岩石圈不属于地球内部三个圈层的划分,它包括地壳和上地幔的顶部(软流层以上的部分),它的范围比地壳大,以软流层与地球内部的其他部分为界。典题例练下图是地震波速度与地球内部构造图,读图回答下列问题。例(1)

6、图中A、B表示地震波，其中A表示________波，B表示________波，其判断依据是______________________________________________________________________________。(2)图中C～H分别表示地球内部构造，D表示________界面，其判断依据是________；该面以上C代表_____，该面以下E代表______。(3)图中F处，地震波A完全________，地震波B速度________并继续往深处传播。这说明F面以上的E物质状态为________态，以下的G物质状态为_______态，F面是_

7、_____界面。(4)C层主要由_______组成。G层叫_______，H层叫________。地球的岩石圈是指________和________。【解析】该图分为左右两部分，左图是地震波由地表向地心传播过程中波速随深度的变化情况(注意左侧的深度)，上方横坐标表示地震波速度，图内两条曲线分别表示横波和纵波。地震波在通过同一介质时，波速慢者为横波，快者为纵波。并可根据两种地震波传播过程中速度的变化情况，相互补充，相互印证，推断地球内部不同深度物质状况的变化。右图是地球内部根据左图做出的判读结果。例如，根