中专英语实性教学的探索和尝试.doc

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1、中专英语实践性教学的探索和尝试湛江财贸学校钟春凤[内容摘要]：加强中专英语的实践性教学，以课堂实践为中心，并向课外延伸，在课前课后开展实践活动，加大学生语言实践量，提高学生运用英语的能力和社会竞争能力。[关键词]：实践性教学在学习英语过程中，学生存在着一种现象：知道听英语，却少开口朗读，少开口练着说英语；会埋头看英语书，却少动手做笔头练习，少写英语文章，这样能不能学好英语呢？答案是否定的。语言的学习是一个输入和输出的过程，输入即是通过听、读吸收语言，输出即是通过口头和笔头表达思想，应用学到的语言。不少学生注重了语言的输入，却忽视了语言的输出。事实上，语言的输出非常

2、重要。当你掌握了一定的语言知识，如果不经过反复的语言训练，你所学到的东西很快就会忘掉了。因而要提高学生的英语水平，使学生更牢固地掌握英语知识，教师要增加学生的语言输出，加大他们的语言训练。现在许多老师已改变以前注重讲解的教法，在课堂上加强了语言训练。精讲多练已成为老师们的共识。但是同时也看到不少练习还局限于让学生读读单词对话，造造句子，和做一些语言知识、语法知识的练习题等等。练习的深度和量度显然还不够。学生还缺什么呢？我想是实践性的练习。英语是一门实践性强的科目，利用教材提供的素材，开展一些实践性强的活动，让学生在活动中体验和学习语言，不失为一种提高学生成绩和能力

3、的好方法。从某种意义上说，许多知识的掌握和能力的提高不是靠教师“教”出来的，主要是学生“练”出来的。面对中专学生的英语水平和学习状态，我在开展实践性教学上做了一些探索，并在商务英语班进行尝试，做法就是以培养学生能力为宗旨，以课堂实践为中心，并适当向课外延伸，在课前课后也开展实践活动，做到课内外并举。1.实践性教学的设计1.1课前的实践热身课前的预习是有助于掌握课堂学习内容，提高学习效率的重要和必可少的一步。传统的英语预习往往都是布置学生读读单词、看看对话文章、做做练习，久而久之学生把预习当成可做可不做。如果有时把预习内容转换成具体的任务，让学生去实践，去完成，效果

4、会更好。任务要和将学的知识相联系，又与生活息息相关。只要老师细心思量，一定会设计出好的任务来。如编写对话。在学GivingDirections这单元前，因为学生以前已学过指路的句型，我叫学生两人一组运用学过的知识编对话，说出从ourschool到TrustMartSupermarket的路，学生常去好又多超市买东西，对路程熟悉，现在要用英语去问路，当然乐于尝试，这样既复习了旧句型，又达到课前热身的目的。汇报资料。在学TheBank这单元前，我叫学生上网或到街上找出我国几间大银行的英文名称，如BankofChina,ChinaConstructionBank…并到银

5、行里记录常用的银行术语，如deposit,withdraw,accountholder等等，理解其大意，上课时向全班汇报。编写报告。在学theOlympicGames这单元前，我给出一些问题：WherewastheOlympicGamesborn?Howoftenisitheld?WhenandwherewasthefirstOlympicGamesheld?...让学生找出答案，并以此为主写一篇奥林匹克运动会的概况，上课时向同学们简单介绍。1.2课堂的实践训练在课堂上进行实践训练，要做到以学生为中心，以听说为基础，围绕对话或课文组织英语活动，并努力创设语言环境，

6、让学生在一种真实或模拟真实的情景中学习运用语言。在有限的时间内，给学生创造更多的时间和机会练习英语。活动的形式有小组讨论、答记者问、对话表演等等。如在学theOlympicGames这一课时，学完课文后，我设计了两个活动：活动一：答记者问。让两名学生装扮成小记者，来到学生中间进行“采访”，向学生提问有关奥林匹克运动会的问题：WhereandwhenwasthefirstOlympicGamesheld?WhatisthemottooftheOlympicGames?WhenwillthenextOlympicGamesbeheld?...活动二：小组讨论。把学生分

7、成几个小组，讨论话题WhatwillyoudoforBeijing2008OlympicGames?Doyouhaveanygoodideasforit?让学生各抒己见。每组设一名记录员，记录各成员的见解，并最后向全班汇报。对一些实践性强的课题，教师更不应错过给学生进行实践的机会。如在学完Interview这一单元时，我让学生两人一组模拟面试，一名同学扮演经理，另一名同学扮演应聘的学生,用英语进行对话，并叫几组同学在全班面前表演，表演结束后进行分析，教会学生在面试时要做好什么注意什么，还布置学生写一份英文简历，让学生提前体验面试。又如在学ProductPresen

8、tatio