科学：好吃的花生.doc

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1、吕墅幼儿园公开教研活动方案组织新北区吕墅幼儿园班级小班执教时间2014-11-14执教刘洁领域科学课题好吃的花生教材分析与幼儿基础分析教材分析：根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育的目标是能运用各种感官，动手动脑,探究问题，我就设计了这么儿个环节，第一个环节摇一摇、摸一摸、看一看花生,在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在第二个环节探索剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿通过剥、咬、敲的方式来打开花生。为了养成幼儿探究问题的好习惯，设计了第三个环节认识花生米，抛出一些

2、问题，让幼儿去思索。最后一个环节剥花生比赛，使幼儿在游戏的过程中，再次探索剥花生的好办法，既巩固了这方面的技能，更调动了孩子动手的积极性。幼儿基础：现在的孩子很缺少动手的机会，家长总是将现成的东西送到他们面前、嘴边，所以现在很多孩了在语言表达、认知方面发展的比较好，但是动手能力相对较差，很多孩子都懒得动手。基于现在孩子都都很喜欢吃为了能调动孩子动手的积极性，我特地设计了剥花生这节课，更多的为孩子提供动手机会，也让他们在游戏的过程中体验动手的快乐。教学目标1、能够感知花生的特征，学习用语言表达自己的

3、感受和发现。2、主动探索剥花生的方法。3、体验亲自剥花生的乐趣。教学准备花生若干盘、盘了若干、各种积木、剪刀。教学过程活动内容幼儿活动活动流程与交流互动设计意图情况呈现方式2，活动一：导入活动，神奇的魔法盒。幼儿倾听师：小朋友们，今天老师带来了一个神奇的魔法盒，猜猜里面会是什么呢？（摇一摇，听声音）师：可能比较难猜，那现在请小朋友来摸一摸，看看里面到底藏了什么？（幼儿逐个摸）师：是什么呀？幼：花生通过神奇的魔法盒，从声音、触感引出木节课的对象一一花生，为接下来的活动做铺垫。核心过程12，活动二：认

4、识花生1、摸一摸、看一看、摇一摇花生幼儿思考问答过渡语：那我们把它变出来，看看到底是不是花生。哇，你们真厉害，一下子就猜到了里面藏得是花生。师:那你们刚刚都用了哪些好方法猜到的呀？幼：我摸一摸就知道了。迫问：那摸起来是什么感觉呢？幼：硬硬的，不光滑。幼：还会响。总结：原来花生摸起来硬硬的，不光滑，摇一摇还会响。身上还能看到很多的小点点。通过摇一摇、摸一摸、看一看的方式认识花生,使幼儿能充分运用感官去感知和体会。2、探索剥花生的方法幼儿操作师：小朋友想不想知道花生里面有什么？老师为你们准备了一些花生

5、，还有一些工具，接下来就请小朋友们自己去想办法，把花生打开，看看里面到底有什么呢？这一环节充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿通过剥、咬、敲的方式来打开花生。3、认识花生米幼儿思考回答师：花生里面有什么呀？幼：花生米师：数你的花生壳里有几粒花生米宝宝？小结：花生里的花生米有的少有的多。师：我们再来看看花生米穿着什么颜色的衣服幼：红衣服。师：花生米的红衣服呀营养可丰富了可以吃、可以治病。师现在请小朋友把花生米的红衣服脱掉，看看里面师什么颜色？幼:白白的总结：一•棵花生外面有硬硬的花生壳，花生壳里有花

6、生米，白白的花生米穿着一件红衣服。活动三：结束活动。剥花生大赛幼儿比赛剥花生师:刚刚小朋友都知道了怎样剥花生，那我们现在做一个游戏叫看谁剥得又快又好，老师给每一桌的小朋友准备花生，每一桌小朋友一起剥桌了的花生,看那一桌小朋友剥得又快又好，那老师现在要提要求了，4个小朋友一组，你们只能剥自己桌上上的花生,剥开的花生米要放在自己面前的空盘了里面，花生壳要放在你们的垃圾桶里面。听明白了吗？行动起来吧！2,为了养成幼儿探究问题的好习惯,通过抛出一些问题，让幼儿去思索，从而让他们认识花生米。幼儿在游戏的过程

7、中，再次探索剥花生的好办法，既巩固了这方面的技能，更调动了孩子动手的积极性。