学前教育实践活动方案.doc

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1、厦门火炬翔安幼儿园大一班表演游戏计划活动总目标：1、激发幼儿对表演的愿望和自信心。在教师的指导下建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。2、通过文学作品的理解能完整地进行表演，在语言、动作表情等方面能大胆表现角色的性格特征。3、学习与同伴协商、轮流扮演角色、合作游戏。4、培养幼儿认真表演的习惯。5、通过参加帮事的创编，能大胆地提出自已的想法和建议。听懂并理解故事中的主要内容，感受故事中优美的意境和活泼的童话。活动主题：大灰儿狼和兔子（一）活动目标：1、鼓励幼儿对某些情节进行想象、加工、使游戏更有情趣和创造性。2、让幼儿学习人物的语气、表情的变化。3、重

2、点学习“大灰狼和兔子”活动准备：狼、兔子、狗、猫、公鸡的头饰。小房子、床铺、大树、花、镰刀。第一次活动过程：1、教师结合挂图讲故事，让幼儿听故事，理解故事的主要内容。2、完整听故事录音，巩固故事中情节的印象。3、通过提问：故事中都有些什么动物？兔子为什么会哭呢？用故事中的话怎么说？动物们都说了些什么？加深幼儿对故事的理解并回忆故事中的情节学会讲故事中的对话并学习表演。4、出示各种动物的头饰，激发幼儿表演的欲望。可以让幼儿一•起来准备表演中所需要的东西，例：小房子要做成什么颜色的，大树，花等。5、再听一遍故事，启发幼儿说说如何将故事编成游戏。6、指导幼儿完整地表达角色

3、的对话，如何将故事中各种动物说话时的表情展示出来，例：小狗遇见小兔子，对小兔子的关心与安慰说话时表情与语调要怎样？在于大灰狼对话时的表情又应该如何？7、师生一•起准备，一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请能力比较强的一组幼儿先来表演。8、活动结束后组织收拾好玩具。第一次活动反思：幼儿在本周的游戏中能初步地从语言、动作、表情表演出狼、兔子、狗、猫、公鸡各角色的特征。能理解故事的内容，懂得好朋友要互相帮助,对付敌人要齐心协力.幼儿在活动中掌握了词句，镰刀，夹着尾巴逃跑了.丰富语言表达能力，部分幼儿不够自信，不敢参加表演，文静，欣怡当兔子，公鸡的角色还

4、不能大方地参加表演。活动主题：大灰狼和兔子（二）活动n标：1、能够完整地为故事布置场景。2、能够用逼真的语言动作再现故事中的实况。3、培养幼儿独立游戏，并能准确的反应角色。活动准备：狼、兔子、狗、猫、公鸡等的头饰。第二次活动过程：1、教师和幼儿一起同顾故事，让幼儿有表情的复述故事中人物的对话，让幼儿进一步了解角色的性格特征增进表演兴趣。2、出示头饰，让能力强的幼儿一•起边回顾故事内容边讨论上周的表演。3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一•起设计动作。例如：各种动物在为兔子报不平时，与大灰狼对话时的动作。4、请几名幼儿分别扮演角色，教师也以角色的身份参与幼儿游戏，按角

5、色出场的顺序和对话内容做相应的动作，鼓励胆小幼儿当主要角色。5、教师与小朋友一•起，根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。师问：你们喜欢刚刚小朋友的表演吗？他们表演的好不好，好在哪里？（老师一起补充）6、组织幼儿收拾玩具。7、鼓励幼儿参加游戏。第二次活动反思：幼儿在本周的游戏中目的更加明确、知识经验准备更充分、模彷更形象，能用逼真的语言表达及动作表现出大灰狼恶狼的凶态以及小兔受欺负的委屈情节，逼真地表现小兔的哭诉，个别胆小的幼儿经鼓励已能大胆地参加与表演，表演时也较大方.经验的积累促使幼儿的表演能力有明显的提高，但想象力创造力还

6、不够，应加强指导。活动主题：大灰狼和兔子（三）活动目标：1、鼓励幼儿积极参与表演游戏活动，使游戏更有情趣和创造性。2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。活动准备：狼、兔子、狗、猫、公鸡的头饰。小房子、床铺、大树、花、镰刀，以及各种积塑供幼儿拼插玩具。第三次活动过程：1、总结上次游戏情况:（1）表演的时候有些幼儿在争抢道具和头饰，没有爱护游戏材料.（2）表演的幼儿没有认真表演，观看的幼儿也不认真，（3）各个角色没有相互配合好，（4）个别能力较差的幼儿需要加强复述故事的能力。2、教师再一次启发幼儿问顾前几次的表演情况。上周的游戏小朋友玩得开心吗？为什么？谁认为自己表演得

7、很好？（幼儿发言，教师补充）3、提出游戏要求，在舞台上表演的幼儿要认真，要与同伴合作配合，观看的幼儿要认真做评委.要爱护游戏材料和道具。4、幼儿分组表演，教师巡视观察，鼓励幼儿丰富情节，提高表演能力。5、侧重评价幼儿是否有想象力，创造力的表演。表扬认真表演的幼儿，鼓励不专心的幼儿与能力低的幼儿参与简单的角色。第三次活动反思：在本周的游戏中幼儿表现以下特点：表演表现欲望强，兴趣浓对表演游戏目的较明确.在游戏中幼儿能注意运用形象生动的语言表现反映大灰狼和兔子的性格特征，能用动作表情表达对角色的理解.总体来讲，幼儿的表演是对文学作品的再现，能按作品的内容先后扮演角色，