中考语文作文评分标准.doc

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1、中考语文作文评分标准导语：相信很多人都会关心阅卷老师到底是按照上面标准评分的吧。以下是品才网小编整理的中考语文作文评分标准，欢迎阅读参考。中考语文作文评分标准内容A.内容B.语言C.篇章评分细则切合题意思想健康中心突出内容充实感情真切语言顺畅没有语病结构完整条理清楚%1具备ABC三项条件的，评一类下（43-45分）o%1立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分;具备其中两项条件的，评一类上（48-49分）；具备其中一项条件的，评一类中（46~47分）o基本合题意中心尚明确内容尚具体感受尚真实语言尚通顺语病不多条理尚清楚能分段以30分为基准分，适当浮动：%1基本

2、具备ABC三项条件的，获得基准分;，%1其中B项较好的，酌情加分；%1另有某些缺点的，酌情减分。偏离题意中心欠明确内容不具体语言不通顺语病较多条理不清楚以22分为基准分，适当浮动：%1凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；%1另两项较好的，酌情加分；%1兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。文不对题不知所云语病严重文理不通结构混乱不能完篇以13分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分;②其他两项尚好，酌情加分；%1兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。1.漏写题目扣1分。.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。.字迹工整的

3、加1一2分;字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。.字数不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。.凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。中考语文作文评分标准解读在中考作文评分标准中，文章结构安排中，A类卷提出要“思路通畅”，在B类卷中调整为“思路连贯”，C类卷中则是“思路基本清楚”，中考作文评分标准解读。所谓“思路畅通”是指学生在写作过程中，必须遵循一种前后相继并且存在着内在的逻辑联系的思维线索，这种思维线索贯穿行文始终，从而使读者在阅读过程中，能清晰把握行文的思路，探究作者创作思维的轨迹，完成和读者的对话。“思路通畅”有如下几方面的具体

4、表现：（1）主题明确集中；（2）注重铺垫呼应；（3）选材围绕主题。乍看之下，上述第（1）、（3）点似乎是从作文的内容角度来展开的，其实，在写作的实际过程中内容和结构是不能一分为二的，结构是内容的结构，内容是结构的内容，两者关系密切不可偏执于一方。条理清楚和层次分明看似都是对文章结构的要求，其实两者之间存在着程度上的差别。条理清楚是前提和基础，在此基础上才可以谈层次分明，没有清楚的条理，分明的层次是无法构建的。因此，上海市中考作文评分标准对B类卷的要求是“条理清楚”，对A类卷的要求才是“层次分明”。从记叙文（上海中考测试的就定位在记叙文写作上）的写作上来看，所

5、谓“条理清楚”就是按照一定的记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙）把事情的前因后果、高潮、结局叙述完整。条理清晰基本上考查的是学生叙述的能力。叙述的过程中应当注意把握好几点：（1）情节完整。事件总是在特定的时间和特定的空间中展开的，事件在发展过程中，必然存在着前后相继的衔接性。因此，在构思作文的过程中要考虑情节的完整性和情节之间的衔接性，注意前后情节的合理延续。（2）合理过渡。如果说故事的一个个重要情节是珍珠，那么将这些“珍珠”串联起来的线索就是过渡环节。这些过渡环节本身并非作品的主体，但缺少了它们，故事往往显得突兀乃至不合情理，甚至会使文章变得支离破碎，缺乏完整性。

6、通过对下面这篇例文的分析，我们感到要想写出“条理清晰”的记叙文首先必须立足于写事，没有具体详细的事件作为依托，记叙文就会蜕变成主观联想的任意发挥，从而加剧了文章思路的跳跃性和创作思维的混乱。做到了“条理清晰”才可以谈“层次分明”。这里所谓的“层次”包含几方面的含义：（1）结构层次；（2）内容层次；（3）思想层次。这里主要谈“结构层次”。一般而言，一篇文章有四种常见的结构层次：总分式、并列式、对照式、层进式。上面四种结构层次一般适用于议论文和说明文，对于记叙文无所谓“总分”、“并列”、“对照”和“层进”。那么，在记叙文写作中所谓的“结构层次”究竟指什么呢?主要

7、应该思考这样一些能体现结构特征的要素：记叙顺序、首尾呼应、承上启下、伏笔铺垫等。记叙顺序：初中阶段主要掌握顺叙、倒叙和插叙三种写作顺序。在记叙文写作中我们提倡同学使用倒叙，在文章开头就先交代结果，或者先交代事件发生过程中某个关键性部分从而有效地激发读者的阅读兴趣，除此之外，倒叙由于一开始就介入了事件的高潮或结局就能够在相当程度上避免作文迟迟不切入正题，也能够与下文的内容形成呼应关系，使文章的线索更加醒目分明。首尾呼应：记叙文的首尾呼应可以通过一些具体的事物来实现，从而避免空洞的议论和言不由衷的抒情。比如写母爱，有同学在开头写道“看着这洗得干干净净的衬衫，闻着

8、衬衫散发出的淡淡的香味，我仿佛隐隐约约地看见了母亲劳