[精品]第一次抱母(反思).doc

《[精品]第一次抱母(反思).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《第一次抱母亲》反思昆明市西山区棕树营小学张云春《第一次抱母亲》是苏教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第13课，这是一篇非常感人的文章。这是一,篇叙事写人的文章,歌颂了人间伟大而深厚的母子亲情。这篇课文主要记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲的身体是那么轻，不由想起母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚。于是，像小时候母亲抱“我”一样，我把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了泪水。文章的字里行间流露着浓浓的母子亲情。在我第

2、一次读的时候就情不自禁的被打动了，做了母亲才真正体会到做母亲的艰难！才真正体会到“不养儿不知报母恩”这句话的真正含义！但是对于一个四年级的孩子，他们一贯“衣来伸手饭来张口”，从来不知道母亲的含辛茹苦，想要真正体会到课文的内涵是很困难的。我课前进行了充分备课，希望能上好这一课。要让学生在朗读，感悟中走进母亲的内心，感受母的无私的爱，进而回报感恩伟大的母爱，作为本课教学的一个重难点。本课将理解母亲的平凡，理解母亲的不易，从而让学生体会母亲对我们浓浓的爱作为教学的重难点。（我觉得这儿句话的表述有些重复，

3、你再整理-•下，通过学生（删去）对文本的解读，我设计了教师（删去）富有煽情性的语言，插播图片和富有感染力的音乐以及课文编成的诗歌（建议加上“引导学生走进文本，有效地与文本对话，透过字里行间体会母爱的伟大”）共同唤起学生对母爱的感悟。因此，在教学中，我设计以朗读为主线，通过对关键词句的品读，并联系生活实际，引导学生在反复朗读、感悟中感受母爱的无私和伟大。我要求学生四读课文，在句子中学习文中生字,了解文章主要内容，围绕“四个没想到”感悟母爱，并把生字词的学习和理解及体会贯穿在四段话中（建议加上“力求指

4、导学生在具体的语言环境中识字”。）今天下午第一节课，我在书林二小四（4）班上了这节课，自己感觉上得还算顺利，能够按照自己的想法进行教学，学生参与的积极性也很高，当然，也还存在一些问题。下面,就对我这节课进行一•个反思。一、通过课前互动，拉进距离，创设和谐、轻松的课堂氛围。（这一点我建议你放到后面一点，反思的前几点最好能把体现语文学科理念性的亮点写出来）此次课要求上第一课时课时（删去一个“课时”），由于是借班上课，课前不能见学生，也不了解学生的各种情况，要备学生这一关很重要。备课前，我仔细研读了教学

5、要求和教材分析把知识点熟记于心。由于借班上课，我对学生情况根本不了解，再加上又是在烈日炎炎正睡眠的下午上课，所以课前我发现孩子精神状态不好，在课堂上组织学生活动的过程中，我发现有个别同学精神状态不好，所以我尽量在课题互动时，我先是和同学交流，让他们了解我，向我提问，我借机进行表扬和鼓励，并进行擂台赛，分两组问学生们以前学过的跟母亲有关的文章、歌曲、诗歌或名言，此环节为了让孩子们不紧张，自信点，拉近彼此间的距离。并在比拼后，把爱心卡发给小组长过后发给组员，为下节课写感恩卡，在母亲节送给妈妈作铺垫。这

6、节课上下来，我觉得整节课认真落实第一课时的目标，学生也能积极参与教学，目标是达到了。二、注重“导”的到位，重视“双基”训练和对学生的评价。在生字词教学中，我重视指导学生读准字音，抓住易错音易错字、词教学，指导学生写字（这段还可以在提一下关注学生良好写字习惯）。并在语言环境中教学，不孤立存在。在课堂教学中，要注意对学生回答问题的评价，及时纠正学生在问答问题中出现的问题，对于学生讲得好的要给予肯定，在评价中让学生找到自信及努力方向。二、打破传统，抓好切入点，整个教学活动紧紧围绕四个“没想到”展开。以“

7、和谐”为切入点，紧紧围绕一条主线展开教学，整节课的气氛都是比较轻松、和谐的，而且条理清晰。（我觉得这句话的表述恰当吗？放在这一点也不太恰当，移到上面一点要好些））在试讲《第一次抱母亲》时，我校班上的同学快下课时，竟然哭了，能让学生完全进入课文情景，并II触动感情，是件不易的事了。为了提高活动的有效性，我以教学目标为导向，在语言环境中学习生字词的音、形、意,并通过各种形式读来感悟文章内容，指导朗读。再不断强化引读、导读，情景感悟，在配乐小诗的高潮中结束此课，并提出思考：引发下节课教学感恩的兴趣。三、

8、认真领悟第一课时课标，在常规课基础上有所创新。从图片和我声情并茂的配乐朗读导入勾起学生对母亲的回忆，图片从地震中母亲保护孩子放弃生命得伟大的爱，到生活中，全天下的母亲都无私地哺育我们成长的画面，感悟平凡而伟大的爱，然后问学生的体会，从而引出课题。通过一读自由读，让生读准字音，读通句子，有问题的打上问号？接着检查重点词语后，进行二读同桌轮读，边读边听边想课文讲了一件什么事？学生基本了解了要求课文写什么？这是学习记叙文文章的要求，在学生回答中进行如何归纳文章主要内容的要求，用1、2句简