大班结构游戏计划：港口.doc

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1、大班结构游戏计划：港口一、游戏由来：厦门是一座美丽的海上花园，也是一座热闹的港口城市。班上有很多小朋友的爸爸妈妈都在码头工作，或者承担与货物进出口相关的行业，幼儿经常跟随着家长在厦门港活动，对港口比较熟悉。因此，我们决定选择幼儿熟悉的活动内容，引导幼儿开展“港口”的结构游戏，加深幼儿对家乡厦门的认识。二、游戏总目标：1、让幼儿主动参与结构游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。2、让幼儿学会分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构，商量“港口”的整体布局。3、学习运用排列、组合、连接、接插、镶嵌等技能，建构较复杂的造

2、型。4、进一步加深幼儿对物体外形特征的认识，让幼儿获得排列组合、分解、合成、远近、面与体等相对关系的经验，提高幼儿的空间布局能力。5、学会怀同伴共同使用材料、合作游戏，学会客观地评价自己或同伴的游戏情况，并独立收拾玩具。三、知识经验、材料准备：1、组织幼儿参观客运码头，了解码头各种运输工具，及设备。2、各种积木、积塑、各种辅助材料第一次指导2009.12.14星期一下午教师：林旻一、游戏目标：1、能在参观游览的基础上，初步建造出轮船的基本造型，培养幼儿的观察力和记忆力。2、能主动参与结构游戏活动，在活动中体会合作的快乐。二、指导

3、要点：1、引导幼儿欣赏各种轮船的模型及图片，了解它的外形征。如：船头、船身、船尾、船舱、烟囱、锚等。2、幼儿欣赏范例，重点引导幼儿观察轮船的基本外形构造。3、教师重点示范船身的搭高、连接方法。4、幼儿以“小小轮船设计师”身份进行建构活动。5、教师重点指导能力较差的幼儿建出轮船的基本外形，要求能力强的幼儿能进行复杂地装饰，并能说出各部分的名称及作用。6、讲评：“轮船展”。幼儿互相欣赏作品，并评出几各最佳设计师。观察与推进：幼儿拼的轮船还十分的简单，只着重于轮船的外形，而忽视了轮船上较精细的部分。有个别能力强的幼儿能较好地表现船头、

4、船身、船尾、船舱、烟囱。第二次指导2009.12.21星期一下午教师：林旻一、游戏目标：1、能在参观游览的基础上，初步建造出轮船的基本造型，培养幼儿的观察力和记忆力。1、能主动参与结构游戏活动，在活动中体会合作的快乐。二、指导要点：1、让幼儿说说自己上次建构有什么不足的地方。重点让幼儿明白，船身要建得大型一些，这样才能有足够的空间来建构船上面的各部件。2、请幼儿找自己的小伙伴商量合作。3、教师重点观察每小组的分工合作情况，针对幼儿的不足提出意见，让幼儿一起商量如何进一步地调整。4、幼儿作品展：重点引导幼儿对轮船的整体布局，各部分

5、结构的比例是否协调进行评价。观察分析：针对幼儿上次游戏的不足点，让幼儿说说哪里需要改进。在游戏中幼儿能分工合作，懂得要把船身建大一些，注意到左右的对称性。船身上各部件也能较合理地进行布局。第三次指导2009.12.28星期一下午教师：林旻一、游戏目标：1.学习建造集装箱的基本造型，培养幼儿的创造力和合作能力。2.让幼儿学会分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构。二、指导要点：1、让幼儿根据自己的经验说说，港口除了轮船还有些什么。1、让幼儿欣赏一些集装箱车的图片及模型，了解集装箱车的外形结构。2、教师重点示范集装箱车车头的搭

6、高、连接方法。3、幼儿以“集装箱车制造师”身份进行建构活动。4、教师重点指导能力较差的幼儿建出集装箱车车头的基本外形。5、讲评：“集装箱车车展”。幼儿互相欣赏作品，并评出几名最佳制造师。观察分析：　　大部幼儿能够合作进行建构，集装箱车车头建构得较理想，部分能力强的幼儿能够表现出车窗和车灯。车头与车箱也连接得较好，但幼儿不懂得不同部位选相同颜色的材料进行建构，这样各部分区分得才比较清楚。由于材料的原故，集装箱车车轮较难安装，部分幼儿用摆在旁边或下面。第四次指导2010.1.4星期一下午教师：林旻一、游戏目标：1.了解码头的用途，知

7、道码头的设施，学会为码头布局。2.在活动中，能分工合作，学习合作进行建构。二、指导要点：1、让幼儿根据自己的经验说说，港口有什么用，有一些什么设施，它是怎样布局的。2、幼儿商量进行小组分工。如：建构轮船组；集装箱、起重器组；集装箱车组；港口绿化组等。1、幼儿合作进行建构，教师进行巡视观察。2、参观港口，并为港口起名。3、说说这个“港口”还有什么不足的地方还需要改进。观察分析：“港口”对来说还是比较陌生的，通过观察有关“港口”的挂图，幼儿对“港口”有了一定的认识。但是在操作中幼儿还是有一些茫然，建议家长利用假日带幼儿参观一下“港口

8、”。第五次指导2010.1.11星期一下午教师：林旻一、游戏目标：能对自己的作品与他人的作品进行评价。评价时语言表达清晰，能注意倾听。二、指导要点：1、说说上次游戏“东渡港口”有什么不足的地方，应当怎样改进，并与幼儿一同进行实地整体地布局。2、幼儿互相商量，并合