济南三中防减灾应急安全科普馆.doc

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1、济南三中防震减灾应急安全科普馆设计方案目录一、引言5二、设计说明6三、设计图纸73.1、平面布局图73.2、效果图8四、方案描述164.1、序言164.2、灾难场景多媒体及图文展示174.3、毒品危害互动多媒体系统194.4、网络安全及危害214.5、防溺水及食品安全234.6、交通安全演示系统244.7、交通科普知识灯箱264.8、消防科普知识灯箱274.9、虚拟灭火系统284.10、科普展馆装饰装修及深化设计30五、项目预算32一、引言我们生活的环境是幸福与危险并存的地方；人一旦离开我们所熟悉的环境，就会有危险等着我们；

2、虽然汽车每年夺取很多人的生命，许多人下了水就再也上不了岸；但我们还是会继续选择这种生活方式；原因就是我们只要懂得规避风险，并加以训练，就会摆脱约束，健康平安的幸福生活；面对灾难或者危害不需要憎恨、恐惧及手足无措，而应采取正面积极的应对态度；在生存和安全之间，有一种方式可以让我们找到幸福生活的平安之途，那就是；在危害降临前，有发现隐患和征兆的安全心；在危害降临时，有在黑暗中前行和求生的勇敢心；在危害降临后，有为需要的人提供帮助的关爱心；这是我们策划“济南三中防震减灾应急安全科普馆”主题和初衷。二、设计说明2.1、场馆主题：济南

3、三中防震减灾应急安全科普馆2.2、建设资金：业主自筹2.3、场馆面积：160㎡2.4、场馆展示特点1）、选取学校现有的地质地貌教学模型与防震减灾科普馆设备进行布展、使之过渡嵌入主题，充分融合。2）、运用多种展示方式的综合应用。摒弃传统展馆以展板为主的展示模式，替之以参与体验、游戏、3D动画及多媒体展墙的方式展示，丰富了展示手段，增强了趣味性，提高了视觉冲击感，最终体现了科普馆建设的质量及宣传效果。3）、突出体验中参与性。传统的展示方式主要以“看”为主，无形的将展示内容与参与者分割开来，致使观众在参观的过程中始终出于被动的状态

4、，本科普设计的主题是“人机交互体验”为主，激发体验者的主动性，参与性。4）、突出科技元素。本场馆的设计布展及设备突出以高科技理念。其中包含：人机交互3D场景，沉浸式互动体验等。三、设计图纸四、方案描述4.1、序言4.1.1、展项描述：该展项主要是为了对整个科普馆综合性的定义及介绍，为什么要建综合性的科普教室、建设科普馆的意义何在及面向的宣传对象等。4.1.2、展示方式：利用图文结合有机材质刻字的方式。4.1.3、展示目的：参观者对科普馆主题的初步熟悉了解。4.1.4、互动类型：图文展板。配置参数：1、形象墙1套2、背景喷绘1

5、面3、亚克力板科普馆主题刻字(按甲方要求）1套4.2、灾难场景多媒体及图文展示4.2.1、展项描述：该展项截取现实中真实的灾难发生的视频（包含地震自然灾害及次生灾害、消防火灾、交通事故等）通过投影播放，同时设计图文展板做背景图以图文并茂的方式统计列举出灾害发生后人员的伤亡、财产的损失等。4.1.2、展示方式：利用多媒体播放及图文介绍的的方式展示。4.1.3、展示目的：体验者参观该场馆时能够融入以防震减灾为主题的展览展示及宣传的氛围。4.1.4、互动类型：图文及挂壁式多媒体观看演示。3、多种灾难视频软件：包含地震、火灾、水灾、

6、台风、交通事故等1套4、背景喷绘1套4.3、毒品危害互动多媒体系统4.3.1、展项描述：该展项主要是让青少年了解毒品对社会及身心健康两个方面的危害的分析，使得青少年能够清楚的认识毒品、远离毒品、远离诱惑等。4.3.2、展示内容：列举毒品的种类、吸毒者的身心健康的损伤、各种毒品的图片等。4.3.3、展示方式：利用触摸屏一体机作为媒介，分项列举毒品的图、文、视频播放的方式展示。4.3.4、互动类型：触摸屏。配置参数：1、有机板制作展台，2台2、22寸触摸屏，分辨率：1920×1080及以上。2台3、计算机系统：2台4、多媒体演示

7、软件定制开发；2套支持手动翻书，视频播放等功能，包含互动问答模块，支持三维互动查看。软件终身免费更新。5、喷绘1套4.4、网络安全及危害4.4.1、展项描述：该展项主要是对青少年面对网络的图文分析：青少年是正式人生观和价值观的形成时期，好奇心强、自制力弱，极易受到异化思想的冲击，网络既是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，各种信息混杂，极易使青少年的身心受到伤害。网络虚拟世界里人际关系随心所欲，无须承担责任，特别是网上暴力、色情、欺诈等。4.4.2、展示内容：介绍分析对比网络的优点、缺点。列举网瘾少年的视频、不健康上网后导

8、致的多种不良后果等。4.4.3、展示方式：利用触摸屏一体机作为媒介，分项列举网络危害的图、文、视频播放的方式展示。4.3.4、互动类型：触摸屏。配置参数：1、有机板制作展台，1台2、42寸触摸屏，分辨率：1920×1080及以上。1台1、计算机系统：1台4、多媒体演示软件定制开发；1套支持