好问题是怎炼成的.doc

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1、好问题是怎样炼成的—小学数学课堂教师提问策略的研究教师教育学院小学教育专业葛杭菲（12133405）指导老师：郎建胜（教授）论文简介：教师在教学中的任务是保持一个有组织的课堂环境，设置适当的挑战并引导学生探索学习。提问是课堂教学重要的教学手段，是学生的有效学习工具，也是沟通教师、学生与教材的桥梁。精心设计问题是教师教学和引导学生学习的一个关键点。一方面教师能培养学生提问意识与能力；另一方面提问能够为学生提供发展思维的锻炼机会，引导学生创造性地思考。本研究通过课堂观察与统计分析，对比不同教师提问的差异，并提出一些措施与建议。师范生专业理念形成

2、的叙事研究教师教育学院小学教育专业郑一帆（12133239）指导老师：傅建明（教授）论文简介：本研究采取叙事研究的方式，对浙江师范大学小学教育专业师范生的专业理念进行个案研究，采用文献法、访谈法、观察法、实物分析法获取资料。研究将师范生见习、实习、研习的教育过程串联起来，通过对教育中有意义的教育教学事件、教师生活和教育教学实践经验的描述分析，挖掘出内隐的专业理念，找出师范生专业理念形成的影响因素，厘清专业理念形成的内在机理，然后试图提出若干针对性的建议。研究发现:师范生的教师专业理念具有丰富内涵，主要包括教育价值观、教学观、教师观和学生观，

3、在其形成过程中会受到个人性格、成长环境、学习经历以及实践经验等影响，专业理念会在不断地修正重构中螺旋上升。多媒体课件的关键技术分析教师教育学院教育技术学专业厉海霞（12140111）指导老师：李鸣华（教授）论文简介：目前随着教育信息化和教育技术装备的不断完善，多媒体课件的数量不断增加，其质量也在逐渐提升，但是课件还存在许多的问题。如：课件缺乏针对性，上课用的课件缺少了幽默感和魅力，课件选材立意不当，实用价值不高，课件的灵活性、和谐性和易用性不强等。本文通过阅读大量相关文献分析多媒体课件的研究现状，总结多媒体课件的类型和实现各类多媒体课件的关

4、键技术，如素材收集处理、导航、内容组织等，并进行了具体分析。以游戏型课件为案例，来说明某一类课件的开发技术的个性特征，反映出游戏型课件所特有的导航、页面内容、时间控制、游戏等级等技术。研究发现，无论是哪一类型的多媒体课件，如果没有把握好课件中的素材收集处理、导航设计、内容组织等技术，课件就很难发挥其应有的教学功能和魅力。多媒体作品竞赛网站设计与开发教师教育学院教育技术学专业叶程程（12140124）指导老师：张家华（副教授）论文简介：为突破人工管理模式带来的局限，本研究设计并开发了多媒体作品设计竞赛在线管理平台。通过对相关文献的检索与阅读，

5、对现有的学科竞赛网站、多媒体竞赛网站的需求设计、功能模块、实现框架和关键技术做了梳理。通过本网站的实际需求分析，设计平台的功能模块、总体架构以及选择开发过程中会用到的关键技术。最终利用VisualStudio2010软件，实现在线的公告发布、网上竞赛报名、在线上传作品、线上审核评分、在线作品公示功能，完成多媒体作品设计竞赛平台的设计与开发。座位朝向对权力感知的影响：基于对中国文化的探讨教师教育学院应用心理学专业曾宁宁（12150119）指导老师：李新宇（副教授）论文简介：本研究基于中国文化座位朝向的权力隐喻概念，通过三个实验考察了座位朝向对

6、权力感知的影响。实验1采用情境模拟的方法考察个体对权力概念和座位安排关系的主观认知。实验2采用启动任务进一步考察座位朝向对权力感知的内隐影响。实验3通过stroop任务对中国被试和外国被试进行了对比分析。本研究得到以下主要结果：1.在主观认知上，被试认为权力高对应朝向门的座位，权力低对应背向门的座位。2.座位朝向影响被试对权力的内隐感知，启动朝向门的位置，被试对高权词反应更准确。3.在中国被试组，朝向门的位置被知觉为权力高的，背向门和低权没有直接联系；外国被试组无差异。本研究得出结论：座位朝向影响个体对权力的感知，朝向门的座位被知觉为权力高

7、，并存在文化差异。团体沙盘游戏辅导对低自我概念儿童的影响研究教师教育学院应用心理学专业龙芳芳（12150207）指导老师：王志寰（副教授）论文简介：自我概念是自我意识的重要组成部分，它是个体对自己的认识和评价。低自我概念儿童指缺乏自我认知和自我评价的一群儿童。团体沙盘疗法是通过自由的创造性游戏方式，激发个体心灵自我治愈力，达到自我实现的一种有效方式。本研究运用等组设计，从质与量两方面进行考察，旨在检测、评价团体沙盘疗法在干预儿童自我概念方面的效果，并探讨低自我概念儿童与普通儿童初始沙盘的特征。研究结果如下：（1）通过团体沙盘疗法，儿童的自我

8、概念得到显著提高。（2）低自我概念儿童与普通儿童的初始沙盘特征差别显著，在玩具种类、玩具数量、植物使用、空间使用、制作时间上，低自我概念儿童比普通儿童少。（3）团体沙盘疗法过程分