基隆市97度本土语言主题式优良教学方案徵选报名者基本资.doc

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1、基隆市97年度本土語言主題式優良教學方案徵選報名者基本資料表中文姓名吳春妹族別客家語本土語言姓名ngcúnmoi身分證字號方案主題名稱義民祭現職單位基隆市信義國小、七堵國小職稱客語教師地址戶籍通訊住家電話服務單位電話手機電子郵件學歷國立台灣師範大學鄉土語言結業經歷台北市光復國小客語教師基隆市信義國小客語教師專長領域寫作帶動唱其他相關榮譽或服務事蹟85學年度基隆市演講比賽教師客語組第一名、95學年度教學評鑑優等、95學年度指導學生參加客委會演講比賽第一名、96年度指導學生參加台灣區客語演講比賽第一名演講比賽第一名演講比賽客語組第一名95年度指導學生參加客委會演講

2、比賽第一名茲保證以上所填資料無誤，僅報名一件方案甄選，且無侵犯他人著作權，如有違反，責任由報名者自負。報名者簽名：________________日　期：97年9月30日教務主任人事校長「義民祭」課程架構圖2－3－3教唱、誦「義民禮讚」。1－2－3參與藝術創造活動，畫出心目中的偉人。2－2－8了解自己社區、家鄉的藝術文化內涵。1－1－7能聆聽「義民禮讚」。2－1－1能唸出「義民祭」有關語詞。3－1－1能認唸標音符號。1－2－1－2能仿寫簡單句型，分享發表。藝術與人文語文社會義民祭自然2－2－1了解家鄉先民興建廟宇的原因與目的。2－2－2知道家鄉民間信仰的情況。

3、9－2－2知道傳統節慶也是家鄉傳統生活的一部分。2－2－2－1認識動物豬、羊、雞……。2－2－2－2認識植物，水果的種類1－2－5－3能由報章、圖書、網路與媒體獲得資訊。基隆市97年度本土語言主題式或融入課程優良教學方案教案設計格式主題名稱義民祭適用年級四年級教學時間（節數）5節200分鐘融入或搭配領域語文、藝文、自然、社會設計者吳春妹設計理念1、培養學生熱愛客家文化及主動學習客家語的興趣和習慣。2、培養學生具備客家語的基本聽、說能力，並能在日常生活中靈活運用，表情達意，進而發展出讀、寫、作的興趣和能力。3、培養學生應用客家語從事欣賞與表現之興趣和能力。4、學

4、習利用工具書及結合資訊網路，擴展客家語學習的機會和環境。5、激發學生廣泛學習客家語的興趣，並提升其欣賞客語文學作品的能力。6、培養學生能利用標音系統拼讀客語語音。設計依據本土語言能力指標1－1－7能透過聆聽的活動學習本族群的文化。1－1－12培養收聽資訊聆聽演講的興趣和習慣。1－2－4能力求聆聽能力的不斷進步。1－3－1能根據聽到的話作相關的連想。2－1－4培養不斷學習客家語言文化的觀念。2－1－10培養隨時提出問題和發現答案的習慣。2－2－9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵。2－3－11能透過思辨提出獨立思考的見解。3－1－1能認唸標音符號。3－1－2

5、能利用標音系統拼讀客語語音。3－2－2能利用標音符號記錄聽到之語詞。4－3－2培養運用客語閱讀的興趣。4－3－10培養從閱讀中尋找答案的習慣。5－3－1能運用客語用字寫出簡單的客家話和常用語詞。5－3－8培養利用現代媒體的習慣，能利用各種圖書、網路等工具。學習領域（或議題融入）能力指標自1－3－1能說出祭典用品「三牲」豬、羊、雞、「水果」。自2－2－2－2知道陸生、海生動物外型特徵。自6－2－1－1能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度詢問，提出可探討的問題創造思考。社1－2－1描述地方或區域的風俗與文化。社1－2－7說出義民祭的由來。社1－3－7瞭解客家

6、之民俗慶典及文化。社2－2－2認識居住城鎮的古蹟，並欣賞地方民俗之美。社9－2－2比較不同文化背景者閘釋經驗、事務和表達的方式，並能欣賞文化的多樣性。藝1－2－3參與藝術創作活動及心中的感受。藝2－2－7相互欣賞同儕間的藝術作品，個人感受及對他人創作的見解。藝2－2－8經由參與地方性藝文活動，了解自己社區、家鄉內的藝術文化內涵。藝2－2－9蒐集有關生活周遭鄉土文化或傳統藝術、生活藝術等藝文資料，並嘗試解釋其特色及背景。教材分析四年級學生在社會科「認識家鄉」中學生學習到一年中的各種民俗節慶活動中，各種特殊食品以及它們的代表意義和慶典內容的知識。在此社會領域背景下

7、，希望學生可以用客語角度來學習。透過客家語學習客家文化，擴展對中華文化的認識，並從不同族群之文化習俗中，發展出獨特的視野。應用客家語言文字發揚客家文化，形成學習客家語言文化的社群，落實於日常生活中，且積極推廣相關活動。本單元以具有歷史重要地位的客家民俗節慶「義民祭」為主題，讓學生學習「義民祭」活動的用語與了解風土民情。所以，這一個單元的教材主要是讓學生學習到下列重點：一、讓學生認識義民祭「活動節目」、「祭品」的語詞並用來標示重點。二、能瞭解義民祭相關知識。三、學生的標音和發音都還不成熟，在標音的方面要求正確，發音部份也是一樣，要求盡力做到。但是基本上只要侃說就

8、很棒了。教學方法一、「講述故事」：引起