重视幼儿体育教学，培养幼儿能力.doc

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1、重视幼儿体育教学，培养幼儿能力幼儿体育教育是幼儿教育的重要组成部分，在幼儿的终身发展中占有重要地位。《幼儿园教育指导纲要（试行）》己出台多年，对幼儿的体育教育提出了明确的要求和指导。然而，现今的幼儿体育教育仍然存在不少问题，本文从几个方面对幼儿的体育教育提出了一点看法：1为幼儿创造多样化的体育游戏活动幼儿对周围的一切事物都感到好奇，因而好问、好探究，这是幼儿与生俱来的特点。我们要抓住幼儿这种心理，尽可能创造条件，为孩子设置各种游戏活动，当为孩子提供了拼插玩具时，他能搭出幼儿园、立交桥、商店、游乐园。当你为孩子准备好橡皮泥时，他能捏了各种各样的人物动物

2、；当你为孩子准备朗刀、浆糊时，他能拼出各种你想象出的美丽图案。他们在游戏中主动积极,快乐、无拘无束的发挥着丰富的想象力,构建这属于他们自己的五.彩斑斓的童话世界。游戏时幼儿的基本权利，我们应努力为幼儿创造游戏条件，鼓励幼儿在游戏中运用多种感官，动手动脑，探究问题。并引导孩子用恰当的方式表达，与家长交流探究，帮助他开拓思路，更好的感知、创造。2在游戏中渗透德育通过游戏孩子不仅能获得知识和经验，还能帮助幼儿形成良好的道德品质和意志品质，促进幼儿身心健康发展。体育游戏是体育活动的一种形式，它是由各种基本动作组成的，有规则，有结果。体育游戏不仅能够发展幼儿的

3、基本动作，增强幼儿体质，还能锻炼幼儿意志，培养幼儿勇敢顽强、不怕苦不怕累、坚持到底的品质。幼儿在奔跑、跳跃、钻爬滚摸中，不仅得到身心的愉悦，还能激起取胜的欲望，有利于生发幼儿的进取心。音乐游戏是在歌曲或乐曲伴奏下进行的游戏，是幼儿喜爱的游戏形式之一。音乐游戏中也可以对幼儿进行德育，如小班幼儿喜欢的《找朋友》,可以对幼儿进行初步的文明礼貌教育，使幼儿了解朋友相处要互相尊重、以礼相待的原则，改变幼儿爱攻击的行为。没有游戏，幼儿的生活是不完整的，也是不精彩的，，游戏可以丰富幼儿的生活，游戏可以促进幼儿的成长，让孩子在游戏中成长是适合幼儿身心发展规律的。游戏

4、中的德育因素更是俯拾皆是？，教师要因材而取，只要不忽视，就能在游戏中培养幼儿正确的是非观和良好的品质，且能收到功半事倍的效果。幼儿需要游戏，也需要德育，给幼儿游戏，也给幼儿德育，是教师的职责和义务。3通过游戏评议，强化幼儿谦让行为在儿童心理发展过程中，特别是7岁以下的儿童多以自我为中心，以自己的需要为目标，习惯以经验解决和认识问题，很少关心别人，这是这一年龄阶段儿童心理发展的必然过程，不同于一般意义上的“自私自利二在幼儿教育中，可以通过运用模仿和想像等角色游戏，创造性地开展反映现实生活的各类活动，使幼儿学会谦让，懂得包容、礼让，促进幼儿全面发展。在幼

5、儿游戏以后，对于每个参与游戏的小组要进行简单评议，主要是通过教师的观察来表扬和肯定幼儿的谦让行为，尤其重点表扬那些平时很霸道而这次游戏中表现出谦让行为的孩子，促使谦让行为扩大影响。教师的评议能为幼儿的评议起到示范、导向作用，不管是主动的还是被动的，老师都要给予鼓励。如有位小朋友性格特别要强，谦让意识较差，一次我有意创设了一个机会要他学习谦让，开始他并不愿意，生了一会儿闷气，可后来他还是作出了谦让。对他的微小进步，我在评议时也给予了表扬，以强化他的谦让行为。同时，可让幼儿自己相互对比后评价，为什么红组能顺利完成游戏，而绿组总是落后？因为绿组成员协调不好

6、、不团结所以失败了。这样，通过教师、孩子们自己相互评议，使幼儿体验谦让带来的愉快，发现谦让给同伴带来的友谊，许多幼儿就由原来的不乐意、被动地谦让到乐意、主动地谦让了，在学会了协商、合作的同时良好的行为习惯也就得到了巩固与发展。总之，幼儿的谦让自觉行为，不是靠一两次的角色游戏、一两天的表扬就能形成，必须从小事做起，持之以恒。需要结合日常生活进行随机教育和家庭的积极配合，让幼儿在一次次活动中懂得什么是谦让，在一次次挫折后愿意主动谦让同伴，从中体会到谦让的快乐，并逐步养成谦让的好习惯。4在体育游戏活动中培养幼儿创新能力在体育活动中培养幼儿的创新能力既然有着

7、特殊的地位与作用，创新来源于好奇，来源于对问题探索和解决的欲望。因此，在体育活动中，我们可以通过环境的营造来激发幼儿创新的意识。创造器材环境，提供自由空间，创造情景环境，发挥幼儿丰富的想象。就是从场地和器材的设置上激发幼儿的新鲜感和好奇心，比如摆放一些新鲜的玩具，对同一种器材设计不同的陈列模式，进行不同的组合，让幼儿产生好奇心，从而激发探究问题的愿望。同时，我们也可以在活动场地留一些空白，让幼儿自己去发挥，这样既激发他们自觉创造的积极性，乂丰富了活动的内容。体育活动本身就是一种实践性很强的活动，但是如果教师将一切都安排得井井有条，体育活动的实践性就会

8、大大降低。因此，教师可以在体育活动创造一些机会，丰富活动的实践性。一方面可以通过自制器材提供实践的机会。教师