论文《农村学前教育现状和对策措施探析》.doc

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1、农村学前教育现状及对策措施探析学前教育是基础教育的重要组成部分，发展学前教育对于促进儿童身心全面健康发展，对提高国民整体素质具有重要意义。并且学前教育是做好衔接工作，使儿童顺利进入小学学习的重要环节。发展学前教育也是学校提高教学质量，保证学校生源的有效途径。针对我乡小学教育面临的实际情况，现结合工作谈谈农村学前教育的现状与如何发展做以分析。一、学校发展学前教育的必要性1、有利于小学阶段的管理和教学、提高教学质量。⑴对学校来说，我们的教育、教学活动是严格执行。国家的教育方针、教学大纲及课程标准来进行。接受过学前教育的孩子，接着在学校

2、上一年级时，那是轻车熟路，对学校的一切规章制度及环境很熟,马上就能进入了学习状态，而没有接受过学前教育的孩子来到学校以后，学校的一切对他而言是特别的陌生，熟习环境就需要一段时间。对于教师来说，没有到学前班学习或在个体幼儿园上学的孩子（因管理方法不同），需要很长时间才能规范好他们的行为习惯和学习习惯。所以说，开办学前班有利于小学阶段的管理和教学。⑵接受过学校学前教育的孩子在上一年级时，从握笔到书写方法己经很熟练了，再不用老师手把手去规范方法了，一切显得就轻松自如多了。而没有上过学前班的孩子，-切都待从零开始，比如握笔姿势、写字方法等

3、等都需要老师手把手的去指导，一两周的时间，才能使他们学会握笔、写字；接受过学前教育的孩子，语文方面在学前班可以说己经把所有的拼音字母学的是滚瓜烂熟，并且能够进行拼读汉语拼音，会写一些简单的汉字了。在数学方面，他们能够很快的算出10以内的加减法运算，而这些是他们在上学前班时很轻松就能学会掌握的。他们再上一年级就显得特别轻松，学习兴趣特浓，能够主动的去学习，学习成绩自然提高特别快，而且能够将这种良好的学习习惯保持下去。教师也就教的特别轻松；没有上过学前班的学生，一切从零开始，所以学习起来特别的吃力，老师教的也就特别吃力，学习成绩提高不

4、大。久而久之学生就会厌倦学习，失去学习信心，只能是被动的接受，所以学校开办学前班有助于提高学质量。2、有助于学校保住生源，使学校得到长足发展。随着社会的进步，人口的流动性很大，很多年轻农民举家进城打工；并且还有一些个体幼儿园和城市周边的学校竭力在向我们抢占生源。给我们农村学校招生工作带来压力，有限的生源正在逐渐减少，给学校办学带来了困难。使学校的教师资源和设备资源得不到充分的使用，宽广的操场、明亮的教室只有星星点点的学生在活动、学习。要想打破这种困境，学校应开设学前班，首先可以保住在校的生源，其次可以使更多社员和家长了解学校，了解

5、学校教育的正规性、稳定性和优越性。通过了解就会有更多的孩子会来到或回到我们的学校上学。这样生源多了，教师工作的积极性高了，教学质量提升了，学校就会得到更好的发展。二、学校开办学前班的优势与弱势优势：1、学校是国家大力投入的义务教育场所，教室面积及活动场地是按照国家要求和相关标准建设的，并且不是以赢利为目的，教室宽敞明亮，活动场地大，文体器材和教学设备齐备，这是学校的主要优势。2、学校的教育教学活动是严格按照国家教学大纲和课程标准进行的，是非常正规的教学。教学内容是上级教育行政部门根据儿童身心发展特点而确定的，具有科学性，学生很容易

6、接受。3、学校学前班的学生年龄相同，没有年龄上的差异，思想和智力水平基本相同，学生之间很容易接触。4、学校收费低廉，任何家长都可以接受。5、相对来说学校师资力量具有一定优势，可以开全学科，并且教师都是专科毕业，业务能力较高。使学生能够得到全面教育和全面发展。6、学校教学管理规范，可以使儿童养成良好的生活习惯和学习习惯。个体幼儿园多数以看孩子为主，学生行为随意性较强，自理能力较差。弱势：1、由于学前班学生小，学校又没有交通工具，无法接送学生。家长由于工作或农活忙，没有时间按时接送学生，又担心孩子的交通安全，所以把孩子送到个体幼儿园。

7、这是学校学前生源较少的主要原因。2、学校教育是按照国家规定的教学内容和课时数量确定的，相对个体幼儿园来说在时间上相对较短，放学较早，放学时也许家长还没有下班或者正在劳动，没有时间到校来接孩子，是造成生源较少的另一个原因。3、个体幼儿园是以赢利为目的，生源多就意味着收入多。他们千方百计、无孔不入的到学生家做家长的思想工作，推销和夸大自己的优势，使用各种手段招揽学生。学校是正常办学，招生力度较小。这也是学校生源少的一个原因。三、目前学校学前教育面对的困难1、学校师资力量缺乏，就我校来说，虽然教师数量基本可以满足教育教学。但是多数教师年

8、龄都在45岁以上，个别青年教师还在班主任岗位上，没有学前教育需要的青年教师。农村参与幼儿学前教育的教师绝大多数都是小学教师队伍中的特殊情况者：岁数大身体欠佳者、岁数小经验不足者、没有学历代课者等。很多农村学校存在教师编制不足的问题。为了解决教师缺乏