让孩子自主发展.doc

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1、让孩了自主发展不问马孩了成长过程家长往往如履薄冰，那怎么帮助孩子自主成长呢？一种恶性循环：高期待失望调整期待失望调整期待失望不期待。我们很能理解这些家长的心情。但一件事情到了挽救的时候不能不说有点晚了，虽然不是不能挽救，但为什么非得等了才去努力呢？现在的家长都是一次性的，这让我们没到需要挽救有一个反思调整的机会，想想是很恐怖的事情。我们想借鉴他人的做法，想从别人的经验教训中，让自己少走或不走弯路。但好像也行不通，一是别人的经验好像不一定适合自己的孩子，二是别人的经验也好你是相反的。应该关注别人的精神实质，这

2、些东西应该有更多的相通。想想我们在抱怨孩子什么？为什么？为什么会有这些习惯？孩子一开始都是一样的，他们没有什么优点，也没有什么恶习，恶习是养成的。我们现在还看不出来，中小学都会有一些差生，他们是怎么形成的？追木穷源，都跟早期教育是有一定关系的，我们没有让他以一个好的心态、好的习惯进入学校教育。习惯的养成靠我们给他划定的界限。界限是什么？规矩、范围、圈。没有规矩不成方圆。严格要求使孩子知道该作什么，不该作什么,孩子较少犯错误而受到惩罚，我们认为一个孩子成长的界限应该至少包括这样几个方面：1、生活：安全、自己的

3、事情自己做。穿脱衣服鞋袜、盥洗、上厕所、进餐、整理房间、帮成人做事。2、交往：礼尚往来、文明礼貌。3、学习：自主、专注、坚持。怎么划？第一次时犯错误时划。第一次破坏行为。关键点上划。（生廿、困惑、受到拒绝时、遭受挫折时）逐渐养成、可以考虑小步了。讲清意义。划了以后怎么办？怎么让他的行为保持在界限以内？执行的一开始应该有评价，以表扬为主。1、表扬应针对事，而不应针对人。要针对孩子对某一件事付出的努力，取得的效果，而不要针对孩子的性格和本人。2、表扬要及时。3、表扬孩子的点滴进步。这样孩子就会逐渐巩固自己的好行

4、为，形成好习惯。4、尽量避免当众表扬孩子。认为这样做可以增强孩了的自信心，其实这样夸奖很容易造成孩子爱虚荣、骄傲自满的倾向。一些被当众夸惯了的孩子，有一点好的表现，没被注意到，就会感到委屈。5、表扬的方式要恰当。长此以往，养成习惯，不用管他，犯错时管就行了。如果超过了怎么办？日然结果。不吃饭就饿着。也可以把孩子发生过失的时刻称为关键时刻，因为能否处理过失具有关键作用，如果处理不当，孩了也许会亳不在意无责任心，或者过于恐惧而导致精神面溃；如果处理得当,孩子可能会吃一堑长一智。剥夺。真和假。惩诫。皮肉之苦。所有

5、的对策都要讲清这样做的道理是对事不是对人。不发搞人身攻击，不要搞秋后算帐。坚持反对唠叨。界限不只是给孩子的，也同样对父母。如果孩子的行为是保持在界限以内的，父母不要自己坏了H己的规矩。不要轻易跨越孩子的界限，这是对孩了不尊重，也是对孩子的发展不利的。应该让孩了有

6、'

7、主的机会、自主的权利和自主的愿望。孩子就是在点滴生活中成长的，重要的不是这件事情，而是孩子在这件事情中得到了什么？如果他自己做了，他得到了什么？如果你替他做了，他得到了什么？替代是一种剥夺，是一种不负责任。对孩了的尊重会给孩了提供很多机会，这对

8、他们的发展至关重要。中国父母与儿童有着更多的亲昵行为，能使孩了获得充分的安全，但容易使儿童过分依赖，限制了儿童的自由。中国父母对子女有更多的控制操纵和惩罚行为，过分保护的倾向也更加突出，对子女又总是望了成龙的，期望值很高，相应的要求就越发严格和苛刻，对于子女的建议和要求也往往加以否认和拒绝。这过高要求和过渡保护的矛盾的教育方式，会导致孩子无所适从。为什么要超过界限呢？急躁：没时间，没耐心。保护：老担心孩子因此受伤害。不信任：认为孩子不行。轻视：这样对孩子的发展不会怎么样的？不统一：和老人生活在一起，老人护孩

9、了。要有狠心、信心、耐心，也要有能力，讲究办法。关于学习学习的内容是既定的，这与生活中的学习是不同的。1、考虑孩子的兴趣与发展需要。孩了没有无限度的开发可能。以平常心看，不要给孩子太大的压力。2、培养学习兴趣。赏识鼓励，提供成就感。3、习惯、兴趣比具体的知识更重要。4、坏毛病可以以其人之道还治其人之身。5、让孩了知道学习是自己的事情，陪读、陪小心是没有必要的。你陪的越多，孩子的毛病越多。所有的一切都要从学习一词谈起。说到学习，大家都不陌生，每个人的学龄都在十年以上，但这样我们对学习就了解了吗？学习不像有的人

10、想的那么简单，就是坐着看书，只要坐到那儿，只要学就可以了。所以有的家长就陪读,认为陪着是保证时间的好办法，时间保证了,一切问题都会迎刃而解。其实不一定。举个例子,一个孩子在父母的夹缝中仍然可以听见邻居家电视中的相声。学习是个复杂的过程，影响这个过程的因素大概可以划分为这样三个层次。学习的能力因素：一般的学习能力和特殊的学习能力，直接影响学习的过程，很多学习参与各个学科的培训班主要是解决特殊学习能力问题。学习的过程