茶陵职专达标课评价标准暨评分表.doc

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1、茶陵职专达标课评价标准暨评分表（文化课）专业班级课程教师时间课题评价项目评价要素指标评分得分ABCD教学日标10%基于学生的学业实际、专业实际和生活实际，合理确定教学目标；突出能力培养，渗透德育、职业养成教育。10864教学内容10%根据学科特点、学生接受能力和专业学习需要，创造性地重组和提炼教学内容，以让学生学懂、学会为基准，合理确定教学容量和难度。10864教学方法10%根据专业学科特点、教学内容、学生学业实际选择恰当有效的教学方法模式。运用现代媒体适时、适度、适当。1086440%教师上课充满对学生的爱，充满激情，情绪积极向上。8642注重双边互动

2、，充分调动学生的学习积极性、主动性，最大限度的提高学生参与度。8642内容讲解通俗易怖、深入浅出，语言简洁清晰。8642关注学情，根据学习状况适时适当调整教学节奏、教学进度、教学内容和难易度。8642重点突出，难点突破，点拨精要。8642教学效果15%学生爱学、会学、学会，生机勃勃，课堂气氛融洽，师生互动有效；教学反做及时，教学评价多元；教学目标达成率高，不同层次的同学都得到发展。151296教学素养15%教态日然，语言规范、准确；条理清晰，课堂调控能力强；板书得当，媒体应用适时适度；专业素养厚实，富有教学机智；有教改创新精神、独特教学风格和教学特色。1

3、51296综合评语总分等级说明：1、总分100-90分，优秀等级总分89-80分，良好等级总分79-60分，合格等级总分60分以下，不合格等级2、无教案，不合格茶陵职专达标课评价标准暨评分表（专业课）专业班级课程教师时间课题评价项目评价要素指标评分得分ABCD教学目标10%目标确定科学、合理，符合该专业培养目标定位，符合学生学业水平实际；突出技能培养，渗透职业规范和职业素养教育。10864教学内容10%根据学生专业实际、接受能力，创造性地重组和提炼教学内容；以让学生学懂、学会为基准，合理确定教学容量和难度。10864教学方法10%体现行为导向教学理念，根

4、据专业学科特点、教学内容、学生学业实际选择恰当有效的教学方法模式。运用现代媒体适时、适度、适当。善于运用实物、模型等进行直观教学。10864教学过程40%教师上课充满对学生的爱，充满激情，情绪积极向上。8642注重双边互动，充分调动学生的学习积极性、主动性，最大限度的提高学生参与度。8642关注学情，根据学习状况适时适当调整教学节奏、教学进度、教学内容和难易度。8642内容讲解重点突出，难点突破，通俗易憧、深入浅出，语言简洁清晰，点拨精要。8642技能训练方法科学有效，讲练结合，注重基于工作过程的行动导向教学，在真实或仿真生产场景中传授知识、习练技能。8

5、642教学效果15%学生爱学、会学、学会，生机勃勃，课堂气氛融洽，师生互动有效；教学反馈及时，教学评价多元；教学bl标达成率高，不同层次的同学都得到发展。151296教学素养15%教态日然，语言规范、准确；条理清晰，课堂调控能力强；板书得当，媒体应用适时适度；专业素养厚实，富有教学机智；有教改创新精神、独特教学风格和教学特色。151296综合评语总分等级说明：1、总分100-90分，优秀等级总分89・80分，良好等级总分79-60分，合格等级总分60分以下，不合格等级2、无教案，不合格